Повысить рейтинг
Введите количество баллов которое хотите купить (100 балов = 2$)
*Каждый день, будет сниматься от 10 баллов, чтобы поддерживать равные возможности и в рейтинге были наиболее активные психологи.

Наша цель - создать конкурентные условия при поиске психолога. Обеспечить приток новых психологов на сайт и поощрять активность пользователей.

Как будут списываться балы:
Если у вас до 2000 баллов то списываться будет 10 баллов в день.
Если больше 2000 то будет работать правило "делителя на 100" *
Но при этом остается несгораемая сумма баллов за предыдущую активность на сайте.
Каждая опубликованная статья +5 баллов плюс +10 стартовых баллов.

* правило "делителя на 100" будет рассчитываться следующим образом:
количество баллов / 100 = целый остаток округлен в меньшую сторону до десятых.

например:
2550 / 100 = 20
18700 / 100 = 180

НОВЫЕ ПРАВИЛА ПО СПИСАНИЮ БАЛЛОВ ВСТУПИЛИ В СИЛУ С 01.01.2019г.

Как заработать балы бесплатно:

За оригинальную статью (ранее не публикуемую в Интернете) будет начислено +200 баллов. Если на момент проверки уникальности статьи, она опубликована на других ресурсах, то Вы получите +60 баллов. Проверка на уникальность и начисление баллов будет проведена на протяжении 48 часов после публикации на портале.
За 500 просмотров статьи Вам насчитывается +50 баллов;
За 1000 просмотров +50 баллов;
За 5000 просмотров +100 баллов.

Присоединяйтесь к нам

Чтобы быть в курсе всех интересных новостей, оставьте свою почту

Также следите за нами в соцсетях

Авторизация
Логин:

Пароль:

Авторизация
Логин:

Пароль:

Укажите ваш E-mail
Подписаться

УГОМОНИТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА

Подписаться на автора УГОМОНИТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА
13 Марта 2018 12:23:24
1085

Елизар был открытым и добрым мальчиком. У нас никогда не было проблем с враньем, мы выстраивали доверительные отношения, всегда обсуждали неловкие и волнующие моменты, но и думать о том, что взрослый человек, учитель, может меня обманывать я тоже не могла. Единственное объяснение которое я находила всем нестыковкам в их рассказах о проведенном дне заключалось именно в том, что за претензиями учителей я не видела диалога.
Когда мне говорили, что он вел себя "ужасно", по дороге домой он объяснял, что потерял воду и весь день хотел пить.  "Плевался на детей бумажками" - обозначало "отбрасывал назад то, что в него пульнули другие". Замечание "Спит на уроке" расшифровывалось как "его спросили о чем шла речь, а он не смог ответить, потому что думал, что его ответ не правильный". Когда я взмолилась "ты можешь на уроке не юлить, для этого есть перемена!?" - он ответил "на перемене играть не разрешают, можно только рисовать-раскрашивать или строить из конструктора"... Даже когда после работы класса с психологом мне сказали, что у него проблемы с психикой, так как все дети нарисовали мягких пушистых песиков, а  он нарисовал собаку с кинжалом в спине, никто не хотел узнать, что это был злой Лорд Гармадон, которого утром в мультике так расколдовали...
Я поняла, что мне сложно склеить из своего ребенка нужный формат, потому что мы с педагогами по-разному видим суть его развития. Чаще всего то что они считают из ряда вон выходящим, корнями уходит в то, что для развития ребенка с СДВГ является шагом вперед. Парадоксально, но зачастую его наказывают за поведение которое в сути является большим усилием над собой и маленькой личной победой над СДВГ. Они говорят "угомони", а я понимаю "похвали".
*****
Однажды мы пошли с детьми в театр на "Волшебника Изумрудного города". В какой-то момент Зои, подружка Елизара, встала и начала его обнимать, рассказывать какой он важный друг в ее жизни. Нескладно, топорно, но вполне распознаваемо. Вокруг сидели другие мамы и бабушки и "шикали" косо поглядывая то на нас, то на Зои. Ее же мама сидела почти не дыша, и боясь спугнуть тянула широченную улыбку, в надежде что девочка заметит ее прежде чем эти "шики". Признание не было громким или более привлекательным чем представление, Зои не задевала никого кроме Елизара. Но для окружающих было важно напомнить нам что "в театре себя так не ведут". Для мамы же Зои это было волшебством - ребенок с аутизмом  выражал эмоции о важности контакта с другим человеком.
*****
Я запомнила этот урок, но ценность его осознала значительно позже.
Когда нам впервые сказали "похоже у вашего мальчикам аутизм", я цеплялась за каждый признак указывающий на обратное. Переживала что в группе он ни с кем не играет, почти не реагирует на воспитателей. Радовалась каждому знаку внимания который он подавал в адрес другого ребенка на детской площадке... Но прошло 3 года и ситуация изменилась кардинальным образом. Недаром СДВГ рассматривают как оборотную сторону РАС. Все что в его поведении было в минусе стало в слишком большом плюсе. И я вздохнула с облегчением.
Теперь понимая особенности своего ребенка я всегда делю критику других "на 28". Окружающий мир оценивает его поведение с точки зрения "золотого стандарта" и скидку на "диагноз" делает лишь на словах, через неделю забывая обо всех переговорах и просьбах учитывать рекомендации нейропсихологов. Поэтому у нас с сыном есть одно фундаментальное правило - это уважение чужих границ. Делаешь что-то сознательно - думай о том, какое влияние твой поступок будет иметь на других людей. Делаешь неосознанно - не молчи, извинись как можно скорее и объяснись если это возможно.
***


Теги: СДВГ, РАС, Дети с особенными потребностями, Индивидуальное развитие
Понравилась статья? Расскажите друзьям:

Подписаться на новые комментарии к этой статье:
Подписаться

Комментарии

Оставьте первый комментарий

Добавить комментарий

Ваш комментарий добавлен


Другие публикации автора:

«Позитивное мышление». Почему метод самообмана не помогает нам выздоравливать.
Самообман, притягивание за уши, розовые очки… или позитивное мышление. Заметка о том, что из теории позитивизма работает и как.
Что такое "психосоматика рака"? Если не обида, то в чем проблема психоонкологии?
В поисках психологических "причин" рака, невозможно обойтись простыми тезисами и метафорами. Условно мы можем выделить несколько механизмов влияющих на запуск механизма "саморазрушения" - депрессию (первичную и вторичную), невроз и травму, ситуативную психосоматику (острый конфликт, стресс) и истинную (связанную с нашим психотипом).
Трудный клиент или трудный психотерапевт?
Все опрошенные психотерапевты сошлись в едином мнении на том, каких клиентов следует считать наиболее трудными. Естественным образом выделились некоторые диагностические категории: пограничные, параноидные и антисоциальные личности.
Эффективная и неэффективная работа с алкоголизмом - метафора
Как объяснить своему клиенту, что ситуация семейной борьбы с алкоголизмом не решается кодированием, угрозами и прочее.
Когда агрессия "неизлечима". Взрослые.
Тиран поневоле

«Детская психосоматика». Давайте оставим маму в покое?
Почему или когда мамины проблемы и конфликты не имеют отношения к детской «психосоматике». Заметка реабилитации)

Топ публикаций
О пребывании «Здесь-и-сейчас» и Тревоге О пребывании «Здесь-и-сейчас» и Тревоге Вы часто волнуетесь? По мелочам? Или по действител...
Психическая травма. Зигмунд Фрейд Психическая травма. Зигмунд Фрейд Понятие «психическая травма» впервые появилось в н...
Мать-подружка: нарушение границ материнско-дочерних отношений Мать-подружка: нарушение границ материнско-дочерних отношений Где проходит граница между адекватными материнско-...

Вы можете подписаться на новые публикации на сайте. Для этого нужно просто указать вашу почту.

Новое на форуме

Перейти на форум


Мы в соцсетях

Присоединяйтесь к нам в телеграм

Telegram psy-practice