×
Повысить рейтинг
Введите количество баллов которое хотите купить (100 балов = 2$)
*Каждый день, будет сниматься -10 баллов, чтобы поддерживать равные возможности и в рейтинге были наиболее активные психологи.


Уважаемый читатель сайта!
Приглашаем присоединиться к нашим социальным страницам. Спасибо, что ты с нами!
Спасибо, я уже с вами!
Авторизация Регистрация
Логин:

Пароль:
psypractice

Топ публикаций

Вы можете подписаться на новые публикации на сайте. Для этого нужно просто указать вашу почту.


Мы в соцсетях
Новое на форуме

Перейти на форум

Укажите ваш E-mail


подписаться

Старших надо уважать! Или не надо........

30.09.2016 14:43:47
Подписаться на автора
1281
Старших надо уважать! Или не надо........
Старших надо уважать! Или не надо........


Уважение к старшим быть или не быть? Очень неоднозначный вопрос. С одной стороны уважать только за преклонный возраст казалось бы полная бессмыслица, ну в самом деле большая заслуга родиться на 5-10-15 лет раньше! Смешно, не правда ли? Правда смешно, но лишь тогда, когда идет речь о взрослых людях. А вот надо ли прививать детям уважение к старшим?

Этот вопрос меня мучил много лет. Сегодня я могу ответить на этот вопрос. Прививая уважение к старшим, Вы облегчаете вашему ребенку существование в этом мире и делаете его среду обитания безопасной. Через уважение к старшим, мы формируем уважение к Человеку в целом, а значит и к себе.

Принцип «Делай, что хочешь, и будет тебе счастье» - на мой взгляд, изумительная  формула счастья, если вместе с ней идет ответственность за то, что ты делаешь. «Да, я хочу послать начальника очень даже нецензурной бранью , но только я буду ответственен за полученную свободу и полученный шанс прожить на подножном корме».

Дети не могут в силу своего возраста не то, что принимать ответственность, а в принципе ее осознавать. Они с радостью схватывают поверхностную идею и не видят причинно-следственной связи между своими поступками и их последствиями. В этом случае они оказываются во враждебном мире, как партизан в тылу врага и вся их энергия направлена на защиту от вражеского мира. Энергия становится разрушительной.

Попробую объяснить на примере ученик (зеленый)-учитель (синий). На рис.1 они находятся в зоне комфортной дистанции (ученик за партой, учитель у доски). Оба занимают свое положение и довольны жизнью и друг другом. На рис.2. Происходит критическое сближение (например, учитель сделал несправедливое замечание ученику). Красным обозначена искра (взаимное раздражение), которое в следующий момент может разгореться, а может и погаснуть. Ученик, которому привито уважение к старшим, поведет себя корректно к учителю и конфликт будет исчерпан.

Но мы берем случай, когда ребенок свободен от социальных норм и правил. Замечание, повторюсь, несправедливое и сделано в некорректной форме. Никто не спорит, виноват учитель, я стою на позиции, что при любом конфликте взрослый-ребенок, виноват взрослый. Но давайте посмотрим, что произойдет дальше. Ученик в ответ хамит учителю, чем нарушает его границы, вытаскивая его из зоны комфорта. Но, нарушая чужие границы невозможно сохранить и свои. Рис.3 Красным изображена зона взаимного проникновения, в которой разгорелся конфликт. Целостность личности нарушена и у одного и у другого. Зона конфликта становится опасной зоной для формирования в ней невроза, психологических травм и комплексов. У учителя (он взрослый, и у него есть в силу опыта алгоритм выхода из подобных ситуаций, алгоритм самосохранения) срабатывает защитный механизм, и он начинает обороняться. В этот момент все его ресурсы направлены на самосохранение и ему абсолютно фиолетово, что происходит с учеником. Он справился и вытолкнул ребенка из своей зоны комфорта. Но у ребенка еще не сформированы никакие защитные механизмы, он не умеет действовать в подобной ситуации, и его целостность нарушена, он выходит из этой ситуации абсолютно травмированным(рис.4). И ответственность за разрушенную личность ребенка несет не сам ребенок, и даже не учитель, ответственность несут родители, которые допустили подобную ситуацию, не сформировав уважение к старшим, из которого формируется уважение к человеку и самоуважение.

А формировать уважение к старшим достаточно легко, при этом не надо кривить душой и лгать. Ведь каждый человек достоин уважения за то, что прошел свой жизненный путь, так как смог, еше не известно выдержали бы мы те испытания и трудности, которые выдержал он. 



Теги: детская психология, психология отношений
Понравилась статья? Читай больше вместе с нами


Подписаться на новые комментарии к этой статье:
Подписаться
  • почему только к старшим ?
  • Потому, что через уважение к старшим формируется уважение к человеку в целом.
  • актуальная для меня статья! конфликт сына (12 лет) и учителя, за мой звонок по телефону во время урока учитель выгоняла сына из класса, он естественно не вышел и возник конфликт! Я считаю, что уважение надо заслуживать проявляя свое уважение к старшим и младшим тоже. Как можно уважать человека когда он будучи ПЕДАГОГОМ! "защищая свои границы" унижает подростка и разрушает его границы?!
  • актуальная для меня статья! конфликт сына (12 лет) и учителя, за мой звонок по телефону во время урока учитель выгоняла сына из класса, он естественно не вышел и возник конфликт! Я считаю, что уважение надо заслуживать проявляя свое уважение к старшим и младшим тоже. Как можно уважать человека когда он будучи ПЕДАГОГОМ! "защищая свои границы" унижает подростка и разрушает его границы?!
  • уважение это и есть защита границ ребенка. По сути педагог не прав, но хуже стало только ребенку. А, если бы он вышел просто на том основании, что это ему сказал учитель, то никакого конфликта не было бы. Позже вы могли бы обсудить сложившуюся ситуацию с учителем, как взрослый со взрослым и найти выход, который устраивал бы все стороны. Например, отключать телефон на время урока.
  • мы так и сделали, обсудили ситуацию с учителем, конфликт исчерпан и развеян, но речь идет об уважении! я считаю, что ребенок тоже отстаивает свои границы, когда отстаивает свое мнение (может и субъективно не правильное). а педагогам тоже не мешает проявлять уважение к ученикам и заслуживать его, а не требовать! а ребенку не стало хуже, он ищет свой путь и познает мир!
  • Я думаю, что взрослые должны вести себя так, чтобы их уважали, а детям тем более, важен пример.


Другие публикации автора:




яндекс.ћетрика