Мы узнаём о ребёнке, что для него важно и что он ценит, наблюдая за ним, его игрой, общением, поведением. Но самое важное от нас скрыто, это его внутренний мир, его чувства и переживания. Как на ребёнка влияют происходящие события, какие выводы он из них делает о жизни и о себе? Что чувствует, что его беспокоит? Если мы спросим, то скорее всего он не ответит. И вовсе не потому что он хочет от нас что-то скрыть, а потому что ему сложно описать это словами, он еще не научился рассуждать о своих чувствах, он еще их с трудом распознаёт и обозначает. Тем более сложно ему объяснять причины своих импульсов и поступков. Это под силу не каждому взрослому, что уж говорить о ребёнке.
И вот в таких случаях к нам на помощь приходят метафорические карты. Они интересны взрослым, а уж о детях и говорить не приходится.... многообразие красочных картинок влечёт ребёнка, он с удовольствием их рассматривает и с радостью расскажет вам "сказку" о герое картинки, придумает историю его подвигов, трудностей и огорчений. Дети любят сказки и понимают их, ведь они мыслят образами лучше, чем словами. Именно с помощью образного языка можно общаться с ребёнком на очень глубоком уровне. К тому же сам факт общения на языке ребёнка, языке сказки, уже терапевтичен. Кроме того, вас ждет удивительный мир совместного творчества, который преодолевает все преграды, это помогает в коммуникации как взрослому с ребёнком, так и ребёнку среди сверстников.
Приём заключается в том, что вы можете начать рассказывать ребёнку сказку, в которой те же персонажи что и в вашей семье- мама, папа, дети...кто-то еще, кого вы можете добавить самостоятельно. А дальше предложите ребёнку продолжить сказку... задавайте вопросы по ходу повествования для детализации -" а какая мама? а она работает или нет? кем работает? и т.д. Потренируйтесь в задавании вопросов, это сделает вас настоящим спецом в области психотерапии и разовьёт ваши творческие способности. Потому что надо не просто рассказывать сказку, а на ходу её видоизменять и продолжать сюжет в направлении, выбранном ребёнком.
Если вы где-то застряли всегда выручит вопрос " а что было дальше?"
Но следует учесть важные моменты: ваш ребёнок не должен почувствовать, что вы что-то у него пытаетесь выведать и не комментируйте рассказ ребёнка. Для игры, если ребёнок не будет против, вы можете предложить ребёнку записать его сказку на диктофон как вариант его первых художественных проб, чтобы потом была возможность прослушать при желании.
Обращайте внимание на то, как ребёнок рассказывает сказку- волнуется ли он, прерывает, перескакивает, отвечает торопливо, понижает голос, краснеет, бледнеет, сказка не имеет конца или всё в сказке кончается плохо, а может вообще отказывается отвечать на вопрос — всё это может указывать на проблемы внутреннего состояния ребёнка. Если это происходит обязательно возьмите инициативу в свои руки и закончите сказку со счастливым концом... в работе с ребёнком всегда должен быть "хеппи энд"
Мои наилучшие вам пожелания сегодня и всегда! Пусть ваши дети улыбаются и счастье будет в вашем доме!
