Теория привязанности была разработана Джоном Буолби, и на первый план в ней выдвигается потребность человека в формировании близких эмоциональных отношений, которые проявляются в близости, в дистанции в контакте с заботящимся лицом, а также в аффективных реакциях на сепарацию.
Создание ощущения безопасности является целью системы привязанности, которая работает в качестве регулятора эмоционального опыта. Младенец будет искать физической близости с заботящимся лицом в надежде получить утешение и восстановить гомеостаз. Сепарационная тревога является неизбежной ответной реакцией, когда объект привязанности по непонятным причинам отсутствует.
Ребенок, который находится в достаточно безопасных отношениях с матерью и который ранее не разлучался с ней, будет демонстрировать предсказуемую поведенческую последовательность в ситуации вынужденного расставания с ней, например, во время сбора в детский сад или при госпитализации. Эта последовательность может быть разделена на три фазы – фаза протеста, фаза отчаяния и фаза когда ребенок отстраняется.
Вначале ребенок плачет и умоляет мать вернуться, надеется, что его мольба будет услышана. Такова фаза протеста, которая может длиться несколько дней. Затем он успокаивается, хотя продолжает тосковать. А затем происходит очень важное изменение. Ребенок выглядит забывшим о матери, и когда она возвращается, чтобы забрать его он не высказывает никакой заинтересованности . Это третья фаза, фаза отчужденности.
Поведение ребенка по возвращении домой зависит от фазы достигнутой им в период сепарации. Как правило, он выглядит апатичным, ничего не просит и ни на что не реагирует. Когда это состояние ослабевает, он проявляет в адрес матери сильно амбивалентные чувства. Он не хочет ни на минуту отделиться от нее, если же отделение происходит, он демонстрирует интенсивный гнев или тревогу. Если сепарация повторяется или слишком затягивается, ребенок может стабилизироваться в последней фазе - фазе отчужденности.
Буолби утверждал, что существует причинно-следственная связь между переживанием привязанности к родителям и его последующей способностью формировать эмоциональные связи.
Одним из наиболее распространенных источников гнева со стороны ребенка является фрустрация его желания любви и заботы. Как правило, тревога отражает его неуверенность, в том может ли он рассчитывать на своих родителей или нет.
Уважение родителями детского желания исследовать и постепенно расширять свои отношения с миром, также важно, как и уважение детского желания привязанности.
Вот типичные паттерны патогенных действий родителей.
- Родитель не реагирует на поведение ребенка, цель которого привлечь внимание.
- Перерывы, в родительском участии включая периоды времени, проведенные, например, в больнице
- Постоянные угрозы и контроль со стороны родителей.
- Родитель угрожает уходом из семьи.
- Один из родителей угрожает отвергнуть, убить своего партнера или покончить жизнь самоубийством
- Родители вызывают у ребенка чувство вины, говоря, что его поведение может стать причиной болезни или смерти родителя.
Любой из таких подходов может наполнить жизнь человека тревогой. Паттерном противоположным тревожной привязанности является позиция «суровости». Многие из этих людей пережили болезненный опыт, похожий на опыт тех, кто сформировал тревожный тип привязанности, но реакция была иной – они подавили чувство привязанности и связанное с ним поведение. Они научились отвергать всякое желание близких отношений с теми, кто мог бы дать им любовь и заботу. Стараясь избежать боли отвержения, они чрезвычайно недоверчивы в отношениях.