Теория сепарации-индивидуации М. Малер. Психоанализ детства
Исследования, проведенные в середине прошлого века психоаналитиком Маргарет Малер с коллегами, позволили выявить несколько фаз раннего детского развития, при этом каждая фаза является основанием для нормального протекания последующих фаз. Первоначальная аутистическая фаза первого месяца внеутробной жизни связана с наличием барьера от внешних стимулов, и ее основной целью является приспособление новорожденного к новым для него условиям внешнего мира. Во второй фазе симбиоза формируется диада мать-дитя, которая имеет общую границу и общее Я. Мать становится дополнительным Я ребенка, его симбиотической частью, которая удовлетворяет его потребности. В начале сепарации (дифференциация) ребенок постепенно начинает различать себя и другого, формируются телесные границы. Все дети этого периода демонстрируют попытки освободиться от пассивного младенчества на руках у матери. Они стараются соскользнуть с материнских коленей и немного побыть вдали от нее, но очень скоро стремятся приползти обратно и играть у ее ног. Малер различает следующие два этапа отделения от матери: период раннего практикования, который связан с появлением у ребенка зачаточных способностей удаляться от матери в виде ползанья, карабканья, выпрямления, ходьбы с поддержкой и последующий период собственно практикования, который начинается появлением способности ходить без поддержки. Маленькие дети не любят выпускать мать из вида, они подолгу печально смотрят на то место, где она до этого была. В этот момент ласковый голос матери из соседней комнаты способен придать ребенку уверенности. "Ребенок кажется опьяненным своими возможностями и величием открывающегося ему мира", пишет исследователь. К возрасту полутора лет, ребенок начинает осознавать свою отдельность от матери. Начинается крайне важная субфаза воссоединения, когда потребность в эмоциональной вовлеченности матери резко возрастает. Ощущение своей отдельности и беспомощности в этом огромном мире наносят ущерб детскому чувству всемогущества. Некоторые матери не могут понять, почему их «вполне самостоятельный» малыш вдруг становится капризным и требует ее постоянного участия. В этот момент он осознает свою отдельность и испытывает болезненный страх. И не ранее третьего года жизни начинает формироваться постоянство «внутренней матери», мать может быть замещена во время своего отсутствия надежным внутренним образом, на который можно рассчитывать и опираться.
