Повысить рейтинг
Введите количество баллов которое хотите купить (100 балов = 2$)
*Каждый день, будет сниматься от 10 баллов, чтобы поддерживать равные возможности и в рейтинге были наиболее активные психологи.

Наша цель - создать конкурентные условия при поиске психолога. Обеспечить приток новых психологов на сайт и поощрять активность пользователей.

Как будут списываться балы:
Если у вас до 2000 баллов то списываться будет 10 баллов в день.
Если больше 2000 то будет работать правило "делителя на 100" *
Но при этом остается несгораемая сумма баллов за предыдущую активность на сайте.
Каждая опубликованная статья +5 баллов плюс +10 стартовых баллов.

* правило "делителя на 100" будет рассчитываться следующим образом:
количество баллов / 100 = целый остаток округлен в меньшую сторону до десятых.

например:
2550 / 100 = 20
18700 / 100 = 180

НОВЫЕ ПРАВИЛА ПО СПИСАНИЮ БАЛЛОВ ВСТУПИЛИ В СИЛУ С 01.01.2019г.

Как заработать балы бесплатно:

За оригинальную статью (ранее не публикуемую в Интернете) будет начислено +200 баллов. Если на момент проверки уникальности статьи, она опубликована на других ресурсах, то Вы получите +60 баллов. Проверка на уникальность и начисление баллов будет проведена на протяжении 48 часов после публикации на портале.
За 500 просмотров статьи Вам насчитывается +50 баллов;
За 1000 просмотров +50 баллов;
За 5000 просмотров +100 баллов.

Присоединяйтесь к нам

Чтобы быть в курсе всех интересных новостей, оставьте свою почту

Также следите за нами в соцсетях

Авторизация
Логин:

Пароль:

Авторизация
Логин:

Пароль:

Укажите ваш E-mail
Подписаться

НАРЦИССИЧНЫЙ ПЕДАГОГ

Подписаться на автора НАРЦИССИЧНЫЙ ПЕДАГОГ
20 Мая 2017 20:34:24
2883

Не дай, спаситель, волка в пастухи…
Григор Нарекаци
 
Учитель должен обладать максимальным авторитетом и минимальной властью.
Томас Сас
 
 
Педагогическая деятельность – лакомый кусок для нарциссически организованной личности. Деятельность педагога предполагает воспитательное воздействие, которое в широком смысле слова представляет собой целенаправленный процесс управления социализацией индивида, формированием его личности. Следующим компонентом педагогической деятельности является обучение, который представляет собой процесс передачи знаний, умений и навыков при взаимодействии педагога и учащегося. Ясно или не очень ясно осознавая эти компоненты, которые составляют основу педагогической деятельности, нарцисс чует своим пустым нутром  – место за учительским столом в средней школе или за кафедрой университета обеспечат ему бесперебойный источник питания. Отношения «педагог-ученик» изначально не равны, они ассиметричны, и уже только это обстоятельство дает нарциссичному педагогу ощущения всевластия и грандиозности. Поэтому в образовательных структурах нарцисс – не диковина.
Нарциссизм, как безнравственное явление, ужасен в любых областях человеческих отношений, особенное отвращение он вызывает в ситуациях, когда его нечистые руки прикасаются к самым беззащитным – к детям.
Такой педагог мало беспокоится о качестве обучения своих учеников, его также мало волнует их нравственное развитие и даже, наоборот, замечая честного, не испорченного лестью и подхалимажем ребенка, он будет стремиться к уничтожению этой непорочности.
Все, чего жаждет такой педагог, так это восторженной и преданной аудитории. Опасность состоит в том, что распознать такого педагога могут не все и, во всяком случае, не сразу. Нарцисс-педагог на какое-то время может даже стать всеобщим любимчиком: приятен с коллегами, внимателен к детям, участлив с родителями. Но по истечении какого-то времени нарциссизм станет появляться уже не такой милой форме: успехи коллег станут обесцениваться, внимание к детям заменится тиранией внимания к собственной персоне, участие к родителям – упреками и анализом их воспитательных стратегий.
Внимание к детям может быть разным. Педагог, который во главу угла ставит ребенка и его развитие, внимателен к его успехам, неудачам, настроению и отношениям в коллективе. Это внимание, в котором нет порой сложно уловимых теневых сторон внимания нарциссичного педагога. Нарциссичный педагог использует внимание, направляемое на ребенка, для накачки своего вечно голодного нутра, такое внимание развращает неокрепшую детскую душу. Впоследствии ребенок, соблазненный таким вниманием, часто незаслуженным, ждет его от педагога и становится от него зависимым. Особенно легко попадаются в ловушки нарциссичного педагога дети, чьи родители в силу разных причин проявляют к ним мало внимания. Тогда ребенок находит его у такого педагога. Впоследствии нарциссичный педагог, «зацепив» ребенка за нехватку родительского участия, может легко ним манипулировать, то отбрасывая, то приближая его обратно. Будучи отвергнутым, ребенок испытывает неприятное чувство брошенности и стремится, всячески угождая педагогу-нарциссу, заслужить его милость. Инфекция нарциссизма может поразить весь ученический класс или группу: в коллективе начинается соперничество за внимание «короля», за фаворитизм и приближенность. Благосклонность педагога-нарцисса к своим любимчикам и недовольство «козлами отпущения» создают атмосферу зависти среди детей, последствия которой неизвестно как далеко могут зайти.
Это первые учителя безнравственности ребенка – получать хорошие оценки без труда у такого педагога может оказаться весьма легко, просто нужно кормить его неуемный аппетит. Но не все дети попадаются на закинутую удочку на живца, кто-то, чувствуя опасность, отворачивается. Такой ребенок подвергает себя большой опасности и, если он будет силен духом, то превратится в настоящий объект ненависти нарциссичного педагога. Если ваш ребенок, не имеющий других проблем, начинает плохо учиться, имеет конфликты с учителем, не спешите во всем обвинять его или, возможно, себя. Обратите свое внимание на педагога, с которым у вашего ребенка что-то не так. И даже если все остальные дети в полном восторге от данного учителя, это не всегда повод обвинять ребенка. Возможно, ваш ребенок не хочет играть в нарциссичные игры, условия которых приняли остальные дети. Ребенок может стараться учиться сколько угодно и быть невероятно способным, никоим образом не проявлять неуважения к педагогу-нарциссу, но если он отказывается от «кормящей» роли, то такой педагог приложит все усилия, чтобы сделать из ребенка и бездельника, и ни на что не способного, и хама.
Педагог-нарцисс, надевший маску «доброго и внимательного», скинет ее в один момент, если вдруг его «подданные» проявят непослушание или не дадут необходимой дозы пищи его аппетиту. Как только что-то нарушит нарциссичные замыслы, будьте уверенны, нарцисс взорвется аффектом ярости, грозясь, а то и вовсе нанося безжалостные удары скипетром по испуганным от неожиданной и разительной перемены в их «милом» педагоге детям.
 
 
Если в жизни педагога, о котором идет речь, что-либо изменится, и он найдет дополнительные источники питания, он может стать равнодушным и совершенно отстраненным от дел ученического коллектива. Вчерашний педагог, интересующийся всем на свете, и даже тем, что его не должно касаться, становится абсолютно индифферентным и к детям, и к их делам. Брошенные фавориты изнывают в тоске по времени, когда их ласкали лучи славы их блестящего учителя, изгои могут начать мстить вчерашним верноподданным, в результате в коллективе царит нездоровая атмосфера, причина которой – нарциссизм педагога.
Не ведая, что значит соблюдать границы в отношениях с другими людьми, такие педагоги могут выпытывать у детей, как обстоят дела в их семье: пьет ли папа, какой размер пенсии у бабушки, часто ли плачет мама, сколько книг в библиотеке дедушки. Родителям такой педагог может твердить о всевозможных проблемах: в характере их детей, усвоении учебного материала, отношениях с другими детьми и о своих сверхстараниях, дабы их преодолеть. В результате у родителей может формироваться ложное представление об усилиях, прикладываемых педагогом в отношении их ребенка, что заставляет их чувствовать вину и стыд, преодолеть которые помогает благодарность, которая станет выражаться в энергетической подпитке нарцисса или даже материальных эквивалентах. Создание такого искаженного представления у родителей выгодно нарциссу вдвойне, принижая способности родителей и их детей, сам он чувствует себя «на высоте», а выражение чувства благодарности, восхищения и уважения за «неоценимые» старания педагога являются приятным «бонусом». Никаких угрызений совести за эту ложь нарциссичный педагог не испытывает, так как, напомню, то, что обычно грызет людей, не отягощенных нарциссической патологией, у нарциссов просто отсутствует.
Особенно «слабые» дети могут использоваться как доносчики информации о том, что происходит в ученическом коллективе, какие отношения между отдельными его членами и, конечно, как ученики относятся к такому педагогу.
Такой педагог, ввиду своей деструктивной зависти, способен разрушить все живое и хорошее, что происходит с детьми, которым достался нарциссичный наставник. Так, замечая возникновение дружбы, привязанности и симпатии между детьми, примитивно завистливый педагог постарается разрушить эти отношения – стравливая различными способами детей.
Каждый педагог, очевидно, стремится к тому, чтобы его ученики стали успешными людьми, способными к продуктивной деятельности и, возможно, впоследствии перерастающими своего учителя. Зависть нарциссичного педагога не дает шансов ощутить ту радость, которую способен пережить от успехов своих учеников нарциссически здоровый педагог. Нарциссичный педагог станет завидовать успехам своих учеников, стараться разрушить и обесценить их достижения. Особо одаренные молодые специалисты могут быть использованы таким педагогом в своих корыстных целях: работая, не покладая рук, нарциссичные придатки будут находиться в тени великого нарцисса, а то и вовсе будут не известны, как специалисты в своей области.
Как бы не развивались отношения учеников с их нарциссичным педагогом, все они – жертвы, которые требуют помощи от людей, могущих вмешаться в пагубную ситуацию, которую создает нарцисс-педагог. Руководители учебных заведений должны контролировать нарциссичные проявления своих подчиненных, психологи давать необходимую поддержку детям, которые оказались в сложной ситуации, а родители стремиться к тому, чтобы знать своего ребенка настолько, насколько это позволит ясно оценить причину его неприятностей в школе.


Теги: нарциссизм
Понравилась статья? Расскажите друзьям:

Подписаться на новые комментарии к этой статье:
Подписаться

Комментарии (1)

Неавторизованный пользователь

26.10.2017

Вы молодчина,Амалия. Всё так и есть. Педагог -нарцисс- это худший вариант, он выедает душу у ребёнка, уничтожает его. А в классе приветствует интриги , сам их организует,"разделяет и властвует". Основной драйвер такого недочеловека- власть. и неуёмная притом. Нам такая с дочкой попадалась во 2м классе- ребёнок чуть не потерял стремление к учёбе! слава Богу, я её вовремя забрала оттуда и способность учиться и успеваемость без особых усилий чудесным образом ВОССТАНОВИЛАСЬ.

Добавить комментарий

Ваш комментарий добавлен


Другие публикации автора:

КРОВАВЫЙ ТРИЛЛЕР: БЕЗУМИЕ И БЛАГОДАТЬ МЕНСТРУИРУЮЩЕЙ ЖЕНЩИНЫ
Некогда менструацию называли проклятием, имея ввиду грехопадение Евы и изгнание из рая, обрекшее женщину на страдания при родах. Большинство древних культур окружало менструирующих женщин ритуальными табу. Женщины несли символическую ношу человеческих несовершенств, ношу природной основы человека.
Реакция кожи - "Мама, ты меня не любишь"
Кожа ребенка является главным средством его контакта с матерью и  выражает его эмоциональное состояние.


Стареющие родственники. Понять драму сбитого летчика. Часть 2
Старость – это время закостенелости. Ни тело, ни образ мыслей, ни чувства старика совсем не соотносятся с пластикой и движением.  Зная эти характеристики психики стариков, возможно, вы с большим пониманием будете относиться к изменениям в их характере.
ПОЗДРАВЛЯЮ, У ВАС ДОЧЬ! РОЛЬ ОТЦА В СУДЬБЕ ЖЕНЩИНЫ.
Женственность, самоценность, дерзновение, чувство «правильного» у девочки зарождаются под небезразличным взглядом отца.
РИСУНОЧНЫЕ ПРАКТИКИ ПСИХОТЕРАПИИ И САМОПОМОЩИ. ЧАСТЬ 1
Практики рисования – инструментарий, позволяющий пробудить бессознательное, высвободить его из плена психологических защит. Решение рождается внутри психики самого человека как внезапное понимание существенных отношений и ситуации в целом, посредством которого достигается осмысленное решение проблемы.
Как себя вести, если рядом горе?
В жизни каждого человека случаются ситуации, когда мы оказываемся рядом с теми, кто переживает тяжелые времена и страдает, кому нужна поддержка и утешение, с теми, кому действительно хочется помочь, но не знаешь как, какие правильные слова подобрать, о чем говорить, каким быть рядом с тем, кому плохо, чья душа горит, для кого красота Божьего мира угасла.



Топ публикаций
24 признака того, что вы подавляете гнев. 24 признака того, что вы подавляете гнев. Любая эмоция - это энергия, которая возникает в те...
8 сокровенных мужских травм 8 сокровенных мужских травм Совсем недавно, имея в своей психотерапевтической ...
Фигура Отца и Отцовская позиция. Фигура Отца и Отцовская позиция. Фигура отца очень важна в жизни ребенка независимо...

Вы можете подписаться на новые публикации на сайте. Для этого нужно просто указать вашу почту.

Новое на форуме

Перейти на форум


Мы в соцсетях

Присоединяйтесь к нам в телеграм

Telegram psy-practice