Модель SPIM 30 (соматико-психологическая интерактивная модель диагностики и лечения) рассматривает семь стадий тяжести травмы.
Стадия 1 (SPI) иллюстрирует процесс, когда зависимое лицо (здесь и далее А), например, ребенок взаимодействует с потенциально доминирующей личностью (здесь и далее В). В состоянии регуляции SPI (ситуативно-гибкое состояние) В полностью сохраняет границы А. А и В искренне взаимодействуют друг с другом, поскольку доминирующий В не злоупотребляет своей потенциальной властью. Это игровой, безопасный контекст взаимодействия.
Стадия 2, регуляция состояния 2 (SPII, привычное состояние) заключается в том, что в целом все в порядке, но не так приятно как на предыдущей стадии SPI. Причина этого ухудшения заключается в том, что В менее уважительно относится к границам А, стремится доминировать или не способен к эмпатии в которой нуждается А.
Стадия 3, регуляция состояния 3 (SPIII, состояние переноса) происходит на фоне заметно доминирующего В, что наносит ущерб А. В целом В все еще уважительно относится к А, не использует силу и не прибегает к насилию, чтобы контролировать А. Формально границы А соблюдаются, но А все больше удовлетворяет потребности А, а свои собственные игнорирует. На фоне такого часто повторяющегося жизненного опыта могут развиваться разные межличностные переносы, которые могут влиять на межличностные ожидания, поведенческие паттерны и оценку других людей А.
Стадия 4, в регуляции 4 (SPIV) из-за плохой интерактивной регуляции совокупный негативный опыт накладывает отпечаток с критическим воздействием на подчиненного индивида А. В использует психологическое и физическое насилие, чтобы доминировать над А. А часто подвергается унижению, его чувство безопасности существенно нарушено. С этой стадии кумулятивного негативного формирующего опыта описывается психодинамические (часто уже диссоциированные) интроективные образы в переживаниях жертвы. Это означает, что А больше не имеет контроля над психодинамической интернализацией внутренне чужих, эго-дистонных переживаний и информации о действиях, не может ясно формулировать свой вклад во взаимодействие. А не в состоянии отвечать на вопросы о том, какова была его роль в этом, что являлось частью его собственного опыта и ценностей, а что нет.
На следующей стадии (SPV) перманентное переживание А фрустрации и бессилия выражены еще более резко. В является единственным фактором, который выносит решение относительно судьбы А. В прибегает к вербальному, физическому и сексуальному насилию. В SPIM 30 к данной стадии также относятся более пассивные формы насилия, такие как эмоциональный шантаж. Это относится к детям, которые ввиду своей естественной потребности к привязанности вынуждены сопереживать неустойчивым психическим структурам близких взрослых. Такие дети научаются отказываться от здоровых границ, интернализуют негативные влияния и инструкции как интроекты или импланты. В SPIM 30 при объяснении реляционной антропогенной травмы дифференцируют диссоциативные импланты на состояния жертвы травмы и интроектные состояния преступника, так как они требуют различных терапевтических установок.
Шестая стадия (SPVI) представляет собой переход от категории преимущественно ментальной борьбы за существование к переживанию опасности психофизического выживания. В ситуации близкой к смерти, люди, в конечном счете, достигают точки отключения осознанных переживаний. В эти моменты сильнейшего стресса психика А практически полностью подчиняется доминирующему В. В этих обстоятельствах жертва крайне подвержена диссоциативным состояниям. Пережившие такого масштаба травму, в дальнейшем с большим трудом могут доверять другим людям.
Седьмая стадия (SPVII) представляет собой ментальную жизнь после точки отключения. В то время как при SPVI в памяти будут существовать фрагментарные воспоминания сцен насилия или сенсорные фрагменты, которые могут быть связаны в безопасной терапевтической среде, в случае SPVII характерна диссоциативная амнезия. После переживания ментальной смерти данные о случившемся продолжают существовать на «жестком диске психики», но не могут быть доступны выжившему.
