Следуя идеям М. Эйнсворт, П. Фонаги описывает следующие паттерны поведения детей с разным типом привязанности.
- Спокойные дети.
- Тревожные/избегающие дети.
- Тревожные/непослушные дети.
- Дезорганизованные/дезориентированные дети.
*Спокойные дети:
- В присутствии своих опекунов они очень активно исследуют все вокруг.
- На встречу с незнакомцем реагируют тревогой и избегают его.
- Они расстраиваются, если опекуны ненадолго оставляют их.
- Когда опекуны возвращаются, они устанавливают с ними контакт и успокаиваются.
В этих случаях опекуну удается восстановить дезорганизованное поведение ребенка и его эмоциональные всплески.
*Тревожные/избегающие дети:
- Сепарация тревожит их в меньшей мере.
- Они не отдают предпочтения опекуну перед незнакомцем.
- После разлуки с опекунами они не стремятся к близости.
- Эти дети зарегулированы.
В этих случаях опекун не восстанавливает переживание и поведение ребенка. Ребенок зарегулирван; это означает, что он превышает стимульный порог, необходимый для активации его системы привязанности. В результате он равнодушен к ситуации отсутствия опекуна. Эти дети могут описываться родителями, как спокойные и общительные, готовые быть в чьих угодно руках и без жалоб остающихся с няней или родственниками.
*Тревожные/непослушные дети:
- Они не исследуют окружающее пространство и активно не играют.
- Они расстраиваются при сепарации.
- В присутствии опекуна, если дети, например, находятся на приеме у врача их невозможно успокоить или уговорить.
- Они недорегулированы.
У ребенка низкий порог пугающих состояний он тревожится за контакт с опекуном, но ощущает фрустрацию даже при наличии этого контакта.
*Неорганизованные/дезориентированные дети:
- Их поведение не преследует никакой цели.
- Поскольку, как правило, они являются жертвами абьюза, чтобы защитить себя она на ментальном уровне формируют близкие отношения с обидчиком, дабы иметь возможность предвидеть опасность. Тем не менее, эта близость остается невыносимой, и, как это ни парадоксально, сопровождается поиском физической привязанности с тем же самым обидчиком, поскольку даже будучи жертвами абьюза, они продолжают зависеть от обидчика и любить его. Именно отсюда проистекает дезорганизация.
- Они задействуют адаптивное разделение своей рефлексивной способности на сегменты, т.е они способны понимать определенные типы поведения других людей в определенных контекстах к которым они должны адаптироваться, но удается им это лишь ценой расщепления и диссоциации определенных аффективных состояний.
Поскольку опекун был источником, как уверенности, так и страха привязанность является источником конфликта. Однако дезорганизованный тип привязанности может формироваться и в отсутствии нарушений ухода: к формированию подобного типа привязанности может приводить и гиперопека, сочетающая взаимоисключающие стратегии ухода за ребенком с неспособностью родителей регулировать возбуждение ребенка, которое вызвано страхом.