×
Повысить рейтинг
Введите количество баллов которое хотите купить (100 балов = 2$)
*Каждый день, будет сниматься -10 баллов, чтобы поддерживать равные возможности и в рейтинге были наиболее активные психологи.


Уважаемый читатель сайта!
Приглашаем присоединиться к нашим социальным страницам. Спасибо, что ты с нами!
Спасибо, я уже с вами!
Авторизация Регистрация
Логин:

Пароль:
psypractice

Топ публикаций

Вы можете подписаться на новые публикации на сайте. Для этого нужно просто указать вашу почту.


Мы в соцсетях
Новое на форуме

Перейти на форум

Укажите ваш E-mail


подписаться

Может быть цели, а может быть и нет...

08.02.2016 22:15:57
Подписаться на автора
2521
Может быть цели, а может быть и нет...
Может быть цели, а может быть и нет...


Второй моей любимой темой, после мотивации, являются цели! О них сейчас кричат на каждом углу, великие гуру обещают вам рассказать секреты и тайны, как правильно ставить цели. А я, просто вам дам выдержки из учебника, опять таки, по психологии мотивации, в нем оказалось многое есть. Это статья будет посвящена целям, и что простому смертному нужно о них знать. Никаких чудес не будет, только факты, ну и немного моих разъяснений и примеров.

Что такое цель? -  это осознанный, запланированный результат деятельности, субъективный образ, модель будущего продукта деятельности.  Постановка цели стимулирует человека прилагать соответствующие усилия для ее достижения. Чем конкретней цель, тем сильнее она побуждает к выполнению деятельности. Выделения промежуточных целей  имеет существенное мотивационное значение. При этом мотив выступает как причина постановки тех или иных целей. Цель, подкрепленная большим количеством мотивов, будет сильнее влиять на деятельность человека. Но не забывайте о перемотивации.
Тут вроде всё просто и понятно, а теперь самое  прекрасное, что я нашла в учебнике, это схема целеобразования! Особенность  заключается в том, а хотя сами сейчас увидите…
 
Эффективное целеобразование, как ставить Цели:
  1. Значение цели (для чего необходимо достижение цели, что это даст);
  2. Способы достижения цели (какие методы  и способы достижения);
  3. Этапы достижения цели (промежуточные цели и этапы их Достижений);
  4. Возможные трудности достижения цели и пути их предотвращения;
  5. Самоконтроль (формы и методы контроля, насколько выполнение отвечает цели, насколько успешно идет достижение цели).
Увидели? Ну, скажите, что да! Ладно, больше всего в этой схеме, мне понравился 4 пункт: Возможные трудности достижения цели и пути их предотвращения. Я когда его увидела, прям аж ахнула! Что это значит, и почему он так важен для меня? Да потому, что все о нем забывают, на этих модных тренингам о целях, а в учебнике вот есть, и денег не берет.

О чем он для меня, а помните в моей статье про мотивацию, была формула: Мотивация = Мотив + Ситуативные факторы. И я говорила, что ситуативные факторы  учитываются, нравится это нам или нет. Так вот, это они милые и есть.  И для эффективного целеобразования их нужно, всё таки, учесть. Перед  тем, как ринутся в бой, нужно осмотреться на поле боя. Никто не говорит, всё бросать, если есть сложности и возможные трудности, просто их нужно видеть, знать, и как-то с ними справляться. И об этом лучше знать до, а не во время. Всего не предусмотришь, но чем больше знаешь, тем больше вероятность, что к цели сможешь дойти.
 
А теперь поговорим о том, что помогает нам достигать целей.
Осознание цели увеличивает вероятность ее достижения. Возможность количественно оценить результаты работы вызывает стремление улучшить предыдущие достижения. 
 
Только собственная идея и самостоятельно принятое решение побуждают человека к смелым, и даже рискованным поступкам, которые приводят к результату .
 
Большую задачу нужно разбивать на шаги, небольшие и несложные, и переходить к следующему заданию только после выполнения предыдущего. Все шаги сопровождаются тогда позитивными эмоциями.  Важна также фиксация удач и неудач, для анализа и последующей мотивации.
 
Планы часто не реализовываются потому, что человеку недостает целеустремленности, настойчивости, смелости, и он не имеет надлежащей мотивации для их реализации.
 
Большинство людей ориентированы на быстрый успех. Сам процесс не приносит им удовольствия.  Люди ориентированы на быстрый успех, и не способные получать удовольствие от процесса, не получают должного удовлетворения от результата,  обречены, ставить новые и новые цели, и гнать себя с вершины на вершину, так и не получив должного удовлетворения. 
 
Успех деятельности сочетается оптимальным сочетанием смелости и рационализма.
 
Сознательно поставленная цель способна изменить структуру деятельности и  преодолеть или отдалить психическое перенасыщение.
 
В ходе совместной деятельности люди действуют смелее и рискованней, чем индивидуально.
 
Что влияет на неудачу?
Неудача не является чем-то случайным, ее причины следует искать в личностных факторах, в низком уровне мотивации, в отсутствии компетентности. И недостатком приложенных  усилий.
Успех часто связан с опасностью, тревогой и фрустрацией в процессе деятельности, а также может вызвать зависть и агрессию. Только тот, кто может с этим  справится, и при этом сберечь свое Я, способен сохранить мотивацию к действиям.
 
Не вера в свои силы приводит к беспомощности, которая влечет за собой пассивность, снижает мотивацию к деятельности.
 
Неадекватность самооценки может привести к очень завышенным или заниженным притезаниям. В поведении это проявляется в выборе слишком сложных или слишком легких целей, в высокой тревожности, не уверенности в своих силах, тенденции избегать ситуаций соревнования, не критичности оценки достигнутого, в ошибочном прогнозе  и тд.
 
Что мы знаем о страхе? И как он помогает нам в достижении цели?
При постановки целей мы говорим часто о страхе, который «не дает» нам действовать.  Интересно отметить, что у страха есть три стадии: ожидание, разрядка, спокойствие. И страх сильнее всего именно в первой стадии – ожидание. Чем больше стадия ожидания, тем сильнее страх. Когда наступает активное действие для страха не остается места (эмоциональная разрядка в действии).
Волнение (тревога) зависит от мнения человека о своих способностях и от уровня притязаний. Но нужно заметить, что умеренный уровень волнения влияет положительно на деятельность.
Удивительно, страх и волнение помогают нам действовать.  Пока мы ожидаем, уровень страха ОГРОМНЫЙ, и чем больше ожидаем, тем сильнее наш страх и тревога. Но  если мы начинаем действовать, делаем первый небольшой шаг, то и страх и тревога уходят. Выводы, действуйте, и вам не будет страшно!
 
А теперь, о приятном, об успехе!
Уверенность в собственных силах (способностях) может повысить веру человеку в эффективность его деятельности.
Именно уровень уверенности человека в своих возможностях определяет мотивацию и эффективность деятельности. (Коллинз)
Зиммерамн отмечал, что опыт успешности в деятельности положительно отражается на чувстве собственной компетенции (1990).
Успех деятельности сочетается оптимальным сочетанием смелости и рационализма.
Люди, которые рассчитывают на успех в выполнение действия, справляются с ним лучше.
И формула успеха, люблю я формулы)
Успех = Способность + Мотивация достижения+ Ситуация (внешние факторы).
Способности, это наши знания и умения, если коротко.
О ситуации, я тут, не прекращая, всем рассказываю, тут тоже ясно.
А вот мотивация достижения, тут есть отдельная формула:

Мотивация достижения = Мотив  достижения + шансы на успех + ценность успеха.
Как вам формула, а? Я в восторге. Мотив достижение –  это желание достичь результата, это такой порыв так сказать. Шансы на успех, это тот как раз 4 пункт в целеобразовании, при котором нужно учитывать все возможные трудности и пути их разрешения. И ценность успеха, это новенькое,  это вопрос  «Зачем?», зачем мне достигать этой цели? Что я получу при достижении этой цели? На самом деле, это важные вопросы, которые обязательно нужно себе задать, и написать ответы напротив каждой своей цели. Чтобы случаем не потратить свою энергию на то, что вам на самом деле не нужно. А как вы поймете, что это было вам не нужно, правильно, не почувствуете удовлетворение от результата.
 
И еще важный момент, для достижения успеха. Многие считают, что усилие не является существенным фактором, который обеспечивает успех. А это не так, я вот так считаю. Усилие бывает важнее способностей.
 
Какие качества могут помочь, научится ставить и достигать своих целей:
  1. Постановка перед собой реалистических, но высоких целей;
  2. Понимание своих сильных и слабых сторон;
  3. Вера в эффективность собственной деятельности;
  4. Определение конкретной формы поведения, которая предоставила бы возможность достичь поставленных целей;
  5. Принятие на себя ответственности за собственные действия и их последствия.
 
Вот такая статья вышла, надеюсь, вы подчерпнули что-то новое и важное для себя, и теперь будете ставить перед собой только свои цели, и достигать эффективных результатов. Удачи вам, и если что читайте учебник С.Занюка«Психология мотивации» и прибудет с вами Сила!
 


Понравилась статья? Читай больше вместе с нами


Подписаться на новые комментарии к этой статье:
Подписаться
  • Рассмотрим мотивацию как побуждение к действию; психофизиологический процесс, управляющий поведением человека, задающий его направленность, организацию, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности. Теперь попытаемся понять термины мотив или мотивация достижения... получается побуждение к действию достижения.... что-то не очень складно....
  • Рассмотрим мотивацию как побуждение к действию; психофизиологический процесс, управляющий поведением человека, задающий его направленность, организацию, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности. Теперь попытаемся понять термины мотив или мотивация достижения... получается побуждение к действию достижения.... что-то не очень складно....
  • Рассмотрим некую мотивационную модель. Это описание взято из другой моей заметки, поэтому заранее прошу прощения за некоторые ошибки...там при ответе была важна скорость реакции. Кстати, заметки эти о теории ошибок...перепечатывать все долго, я возьму как есть в оригинале. В соответствии со своими потребностями человек принимает ежедневные решения. Какие же мотивы лежат при принятии тех или иных решений? Как эти мотивы меняются от одного к другому? Для того чтобы понять это, представим следующую модель ...Пусть на вас непрерывно действуют некоторые долговременные внешние воздействия .По каждому из воздействий вы должны принять некое решение.Решение может быть правильное или ошибочное. Одиночное ошибочное решение или даже серия ошибочных решений не является чем то смертельным и не приводит к катастрофическим результатам.
  • На начальной стадии ваша мотивация и соответственно ответная реакция будет чисто физиологической...(взмахнули палкой над головой - вы уклонились). Далее в мотивационную часть ваших ответных действий включится социальная составляющая ( а что подумают другие, или что то подобное). Воздействия не прекращаются, а не пора ли подумать как уменьшить отрицательный результат от их активности... вот тут то и включается интеллектуальная мотивационная составляющая...Вы находите время, обдумываете и уже с новыми мыслями формируете ответную реакцию на внешние возмущения...Но, результат по прежнему отрицательный, много неправильно принятых решений. Казалось, вы все продумали, делаете все правильно, а ошибки идут и идут одна за другой...что же делать? А что если поступить не так как я думаю, а наоборот? Вы принимаете несколько решений вопреки здравому смыслу и о чудо - число ошибок уменьшилось..т. е вы поступаете иррационально.
  • На некоторое время это помогает, - число ошибок не увеличивается.. но не может же быть так бесконечно...Поток внешних возмущений растет и на все требуется ваша ответная реакция... следовать бесконечно иррационально, вопреки здравому смыслу глупо и тут вы вновь начинаете сперва в одиночных ответах, сами не отдавая себе отчета, а затем и сериями, даже как то не особо контролируя себя отвечать на воздействия автоматически, следуя здравому смыслу ( т.е с физиологической мотивационной составляющей), как правило число ошибок начинает уменьшаться ( может быть это и есть интуиция?). Круг замкнулся, мы перешли вновь на физиологическую мотивацию, но на новом , более высоком витке мотивационной спирали. Далее это спираль может образовывать и следующий виток. Таким образом, начав с физиологической мотивации своих действий, пройдя социальную, интеллектуальную, иррациональную составляющие, мы вновь перешли на начало, на физиологическую мотивацию , но уже на более высоком уровне..
  • Анализируя качество принимаемых решений, как среди простых людей, так и среди политиков, можно заметить, что в мотивационных составляющих принятия своих решений люди не так часто как хотелось бы доходят до использования интеллектуальной мотивации, ограничиваясь физиологической и социальной (возможно даже чтоб произвести благоприятное впечатление на определенную группу людей) составляющими . В чем же тут дело?
  • Скорее всего у них отсутствовал тот поток непрерывных воздействий (или же сознательно был блокирован ими), который бы давал возможность развитию мотивации от социальной до интеллектуальной и по возможности далее по спирали . Значительную роль тут играет качество жизни и комфортность. При низком уровне качества жизни ( например при низком материальном уровне) все силы, как правило уходят на поддержание достаточного для проживания уровня жизни. При высоком уровне жизни, при достаточно высоком уровне комфортности, человек как правило даже неосознанно боится потерять или понизить его и поэтому все существующее его более менее устраивает...


Другие публикации автора:




яндекс.ћетрика