Повысить рейтинг
Введите количество баллов которое хотите купить (100 балов = 2$)
*Каждый день, будет сниматься от 10 баллов, чтобы поддерживать равные возможности и в рейтинге были наиболее активные психологи.

Наша цель - создать конкурентные условия при поиске психолога. Обеспечить приток новых психологов на сайт и поощрять активность пользователей.

Как будут списываться балы:
Если у вас до 2000 баллов то списываться будет 10 баллов в день.
Если больше 2000 то будет работать правило "делителя на 100" *
Но при этом остается несгораемая сумма баллов за предыдущую активность на сайте.
Каждая опубликованная статья +5 баллов плюс +10 стартовых баллов.

* правило "делителя на 100" будет рассчитываться следующим образом:
количество баллов / 100 = целый остаток округлен в меньшую сторону до десятых.

например:
2550 / 100 = 20
18700 / 100 = 180

НОВЫЕ ПРАВИЛА ПО СПИСАНИЮ БАЛЛОВ ВСТУПИЛИ В СИЛУ С 01.01.2019г.

Как заработать балы бесплатно:

За оригинальную статью (ранее не публикуемую в Интернете) будет начислено +200 баллов. Если на момент проверки уникальности статьи, она опубликована на других ресурсах, то Вы получите +60 баллов. Проверка на уникальность и начисление баллов будет проведена на протяжении 48 часов после публикации на портале.
За 500 просмотров статьи Вам насчитывается +50 баллов;
За 1000 просмотров +50 баллов;
За 5000 просмотров +100 баллов.

Присоединяйтесь к нам

Чтобы быть в курсе всех интересных новостей, оставьте свою почту

Также следите за нами в соцсетях

Авторизация
Логин:

Пароль:

Авторизация
Логин:

Пароль:

Укажите ваш E-mail
Подписаться

История одной истерики

Подписаться на автора История одной истерики
11 Сентября 2016 07:07:29
2757

Много чего написано про истерики и все же, когда они случаются теряются не только родители, но и педагоги. И не всегда те приемы, которые они используют, работают. Почему? Потому что каждый ребенок индивидуален. Есть только один безотказный прием - создать атмосферу защиты и любви.

Утро. Частная школа. Решила сделать обход по классам и группам, захожу к старшим дошкольникам и наблюдаю такую картину: девочка сидит на полу, громко причитает, "нудит", ногами бьет в шкаф, вся потная, в слезах и прочих прелестях затянувшейся истерики. Воспитатель и остальные дети заняты своими делами. На свой вопрос получаю такое объяснение: хотела стоять первой в строю на физкультуре, ей не разрешили и она теперь протестует. Причем, она очень часто протестует. Рецепт решения подобного поведения у воспитателей один: игнорировать и она успокаивается сама.
Подхожу, предлагаю ей пойти ко мне в кабинет. В ответ получаю порцию крика и рубящих воздух движений. Остальные дети группы замерли и наблюдают за нами. Молча беру ребенка на руки и несу в свой кабинет. По дороге она кричит,  пытается вырваться из рук. Удерживаю, мягко, но достаточно крепко, и нарочито спокойным и твердым голосом объясняю по ходу следования, что нам надо просто побыть вместе, у меня к ней есть вопросы и проч...
В кабинете сажаю на стул, она сразу вскакивает и начинает прыгать. Спокойно и громко говорю ей: "Я тебе разрешаю кричать и прыгать!" Пока беру стакан, наливаю воды и достаю пачку носовых платков.
Через минуту ребенок перестает прыгать, но плач продолжается. Спокойно и чуть тише говорю: "Ты можешь сесть, если хочешь. Сидя удобнее плакать!" Девочка отрицательно машет головой. Беру платок и начинаю вытираю ей пот со лба...
Еще минута и она сидит на стульчике. Нытье и слезы не прекращаются. Она теребит нос - он заложен и ей трудно дышать. Беру еще платок и предлагаю ей высморкаться, приговаривая: "Ты можешь плакать столько, сколько хочешь, но носику надо помочь, ему же трудно дышать. Высморкайся и плачь себе дальше!"
Высмаркивается столько раз, сколько я ей предлагаю это сделать. Плач переходит в всхлипывания. Футболка до середины груди вся мокрая от слез и прочих выделений... Качаю головой, глажу ее по спине. Затем протягиваю полстакана прохладной воды, предлагаю попить, поясняя: "Ты много плакала и у тебя в глазках почти не осталось водички для слез. Попей и можешь снова плакать, теперь у тебя будет чем". Она выпивает воду, успокаивается и с опаской и интересом смотрит на меня.
Я достаю пластилин и, как бы разговаривая с самой собой, говорю вслух, спокойно и тихо: "У меня есть замечательный пластилин, тут в коробке кусочки таких разных цветов. Посмотри, в коробке есть пластилин того цвета, который тебе нравится?" Она молча берет кусок голубого цвета. Всхлипывания прекратились.
Дальше продолжаю выводить уже на диалог:
- Тебе нравится лепить из пластилина?
- Да.
- А что тебе нравится лепить?
- Куколок.
- Давай с тобой сделаем куколку?! Какого цвета у нее будут волосы, платье и т.п. Я спрашиваю, она отвечает.
Вместе лепим куколку голубого цвета в фиолетовом платье с желтыми волосами, красным ободком и губами, зелеными глазами.
Итог: девочка успокоилась через 5 минут с момента нашей встречи. Между делом она рассказала мне, как ее называют дома, что она любит есть на завтрак, какие у нее любимые игрушки. За совместным занятием мы с ней стали шутить и улыбаться. Как бы между прочим обсудили ситуацию, которая вызвала такое поведение: стоять первой зачем, как обычно они строятся на физкультуру, почему в этот раз у нее возникло такое желание и т.д. Пришли к выводу, что на утренней зарядке важно не то, каким по счету ты стоишь, а то, как ты делаешь упражнения, необходимые для здоровья и проч.
Кукла готова и мы спокойно возвращаемся в группу. На прощание она прижимается ко мне, я предлагаю ей переодеть мокрую футболку, она сама переодевается и садится на занятие с остальными детьми. Сегодня на занятии все рисуют радугу и она тоже. И ее радуга такая же веселая и праздничная, как у других. Для красоты она подрисовала к радуге цветочек и снеговика, потому что любит новый год...
Из рассказа воспитателя выяснилось, что дома истерики у девочки родители прекращают с помощью ремня. В школе же воспитатели просто игнорируют ее "плохое" поведение и она успокаивается тогда, когда захочет. Обычно не ранее, чем через 30-40 минут.

Что же на самом деле происходит с ребенком? Есть дети "застревающие" на каких-то эмоциях, на однотипных формах поведения и игнорирование или запугивание в таком случае не самые лучшие приемы, скорее наоборот, только провоцирующее закрепление такой реакции на будущее.
Что получилось у меня?
1. Лишила ребенка зрителей: истерику всегда нужны зрители, как бы соучастники, потому что все его действия направлены на них. А для самого себя чего так напрягаться то?!
2. Взяла ребенка на руки - пребывание на руках на подсознательном уровне воспринимается, как забота и тепло. Удерживая ее на руках, я показала ей, что я управляю этой ситуацией, я сильнее. 
3. Разрешила  делать то, что ребенок делает. Алгоритм прост, хочешь чего-то добиться от ребенка запрети ему это делать, если этот прием не работает - тогда разреши. 
4. Через заботу стала управлять ее поведением: высморкайся, попей - это же обычные приемы переключения внимания, изменение темпа дыхания (сморкание - затяжной выдох), а питье - глотательные движения, которые сами по себе успокаивают, видимо поэтому часто люди стресс "заедают".
5. Вошла в телесный контакт через поглаживания, легкие прикосновения. Известно, ведь, что невербальные средства взаимодействия крайне важны для хорошего самочувствия и детям, и взрослым.
6. Предложила альтерантивное занятие - лепить из пластилина, т.е показала приемлемый путь выхода накопившемуся напряжению. Пластилин надо размять руками, им необходимо манипулировать: отрывать, катать, щипать. Таким образом, мышечное напряжение переводится в действие, движение. К тому же, создавая образ объекта лепки, включается правое полушарие. 
7. Проявила интерес к ребенку, его жизни - каждому приятно внимание к своей личности и нет такого человека, который бы не любил рассказывать о себе.
8. Обсудила провоцирующую ситуацию и подвела к тому, чтобы сам ребенок сделал необходимые выводы на будущее. 
И самое главное: получила вознаграждение в виде улыбки и сияющих глаз ребенка, дополнительный бонус -  искреннее удивление воспитателя.
На все манипуляции затратила 15 минут. 
 


Теги: #ребенок, #истерика, #прием
Понравилась статья? Расскажите друзьям:

Подписаться на новые комментарии к этой статье:
Подписаться

Комментарии

Оставьте первый комментарий

Добавить комментарий

Ваш комментарий добавлен


Другие публикации автора:

Когда начальник мешает работать!
У каждого человека есть руководитель. И это просто счастье, если с ним сложились конструктивные отношения, а если нет.  Было бы замечательно, если б начальник всегда разбирался в деле и пытался наставить всех на путь действительно истинный. В противном случае жизнь коллектива уподобляется каторге. Так надо ли что-то делать в таких ситуациях? А если делать, то, как не стать виноватым и избежать ссылки?
Диалог с мудрецом.
Упражнение для клиентов, которые находятся в поиске себя. Ответ на все вопросы, которые человек себе задает, у него уже есть. Вывести их из бессознательной части, осознать и принять бывает очень трудно. На помощь приходит психологический инструментарий, который косвенным влиянием открывает закрытую дверцу к самому себе.
Психодиагностическая рулетка
Человек свойственно организовывать и структурировать мир вокруг себя. Для этого он во все времена использовал различные инструменты и эталоны: линейку, весы, часы, метры, минуты, килограммы... Справившись успешно с единицами измерения физических величин, ученые приступили к количественному измерению индивидуально-личностных качеств и возможностей человека. Но по мере накопления психологических знаний у многих специалистов растут сомнения, как в достоверности тестов, так и о целесообразности их использования в практике. Да и как связать рост, вес, группу крови, скорость реакции, коммуникабельность, IQ и т. п. с успехами и неудачами человека в жизни?
АНТИПЕРФЕКЦИОНИЗМ
Есть такая поговорка: "Всяк сверчок знай свой шесток", т.е не превышай свои полномочия, умей реально оценивать свои возможности.Но окружающие люди почему-то всегда толкают человека к более высоким целям, результатам, достижениям. Когда же человек не следует их советам, они на него же еще и обижаются. Лучшее враг хорошего и часто, когда человек стремится делать что-то идеально и не получает желаемого результата, он перестает делать вообще. Поэтому главное в своей жизни все делать так, как тебе нравится и приносит удовольствие.
Рассеянность – приговор судьбы или не проблема?
В кино люди часто путают дома, квартиры, опаздывают на важные встречи, приезжают не туда или встречают не тех, и там все заканчивается весело, романтично. Но вот в жизни подобная рассеянность может дорого обойтись, а на работе и вовсе закончиться  увольнением. Современная жизнь динамична. Сегодня скорость реакции и точность исполнения выступают синонимом успеха.
Не проси груш у тополя
У каждой женщины своя история создания семьи. Кто-то так дорожит своим избранником, что просто хватается за сердце при одной только мысли, что новоиспеченный избранник может уйти, изменить или бросить.

Топ публикаций
Сексуальность в паре. Мужское и женское. Сексуальность в паре. Мужское и женское. Человеческая сексуальность неотъемлемо травматична...
МЕТОДЫ САМОРЕГУЛЯЦИИ И СНЯТИЯ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЕТОДЫ САМОРЕГУЛЯЦИИ И СНЯТИЯ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ Прекрасный сборник упражнений для пап и мам, бабуш...

Вы можете подписаться на новые публикации на сайте. Для этого нужно просто указать вашу почту.

Новое на форуме

Перейти на форум


Мы в соцсетях

Присоединяйтесь к нам в телеграм

Telegram psy-practice