Повысить рейтинг
Введите количество баллов которое хотите купить (100 балов = 2$)
*Каждый день, будет сниматься от 10 баллов, чтобы поддерживать равные возможности и в рейтинге были наиболее активные психологи.
К оплате: 0.00$


Наша цель - создать конкурентные условия при поиске психолога. Обеспечить приток новых психологов на сайт и поощрять активность пользователей.

Как будут списываться балы:
Если у вас до 2000 баллов то списываться будет 10 баллов в день.
Если больше 2000 то будет работать правило "делителя на 100" *
Но при этом остается несгораемая сумма баллов за предыдущую активность на сайте.
Каждая опубликованная статья +5 баллов плюс +10 стартовых баллов.

* правило "делителя на 100" будет рассчитываться следующим образом:
количество баллов / 100 = целый остаток округлен в меньшую сторону до десятых.

например:
2550 / 100 = 20
18700 / 100 = 180

НОВЫЕ ПРАВИЛА ПО СПИСАНИЮ БАЛЛОВ ВСТУПИЛИ В СИЛУ С 01.01.2019г.

Как заработать балы бесплатно:

За оригинальную статью (ранее не публикуемую в Интернете) будет начислено +200 баллов. Если на момент проверки уникальности статьи, она опубликована на других ресурсах, то Вы получите +60 баллов. Проверка на уникальность и начисление баллов будет проведена на протяжении 48 часов после публикации на портале.
За 500 просмотров статьи Вам насчитывается +50 баллов;
За 1000 просмотров +50 баллов;
За 5000 просмотров +100 баллов.

Присоединяйтесь к нам

Чтобы быть в курсе всех интересных новостей, оставьте свою почту

Также следите за нами в соцсетях

Авторизация
Логин:

Пароль:

Авторизация
Логин:

Пароль:

Укажите ваш E-mail
Подписаться

История одной истерики

Подписаться на автора История одной истерики
11 Сентября 2016 07:07:29
3031

Много чего написано про истерики и все же, когда они случаются теряются не только родители, но и педагоги. И не всегда те приемы, которые они используют, работают. Почему? Потому что каждый ребенок индивидуален. Есть только один безотказный прием - создать атмосферу защиты и любви.

Утро. Частная школа. Решила сделать обход по классам и группам, захожу к старшим дошкольникам и наблюдаю такую картину: девочка сидит на полу, громко причитает, "нудит", ногами бьет в шкаф, вся потная, в слезах и прочих прелестях затянувшейся истерики. Воспитатель и остальные дети заняты своими делами. На свой вопрос получаю такое объяснение: хотела стоять первой в строю на физкультуре, ей не разрешили и она теперь протестует. Причем, она очень часто протестует. Рецепт решения подобного поведения у воспитателей один: игнорировать и она успокаивается сама.
Подхожу, предлагаю ей пойти ко мне в кабинет. В ответ получаю порцию крика и рубящих воздух движений. Остальные дети группы замерли и наблюдают за нами. Молча беру ребенка на руки и несу в свой кабинет. По дороге она кричит,  пытается вырваться из рук. Удерживаю, мягко, но достаточно крепко, и нарочито спокойным и твердым голосом объясняю по ходу следования, что нам надо просто побыть вместе, у меня к ней есть вопросы и проч...
В кабинете сажаю на стул, она сразу вскакивает и начинает прыгать. Спокойно и громко говорю ей: "Я тебе разрешаю кричать и прыгать!" Пока беру стакан, наливаю воды и достаю пачку носовых платков.
Через минуту ребенок перестает прыгать, но плач продолжается. Спокойно и чуть тише говорю: "Ты можешь сесть, если хочешь. Сидя удобнее плакать!" Девочка отрицательно машет головой. Беру платок и начинаю вытираю ей пот со лба...
Еще минута и она сидит на стульчике. Нытье и слезы не прекращаются. Она теребит нос - он заложен и ей трудно дышать. Беру еще платок и предлагаю ей высморкаться, приговаривая: "Ты можешь плакать столько, сколько хочешь, но носику надо помочь, ему же трудно дышать. Высморкайся и плачь себе дальше!"
Высмаркивается столько раз, сколько я ей предлагаю это сделать. Плач переходит в всхлипывания. Футболка до середины груди вся мокрая от слез и прочих выделений... Качаю головой, глажу ее по спине. Затем протягиваю полстакана прохладной воды, предлагаю попить, поясняя: "Ты много плакала и у тебя в глазках почти не осталось водички для слез. Попей и можешь снова плакать, теперь у тебя будет чем". Она выпивает воду, успокаивается и с опаской и интересом смотрит на меня.
Я достаю пластилин и, как бы разговаривая с самой собой, говорю вслух, спокойно и тихо: "У меня есть замечательный пластилин, тут в коробке кусочки таких разных цветов. Посмотри, в коробке есть пластилин того цвета, который тебе нравится?" Она молча берет кусок голубого цвета. Всхлипывания прекратились.
Дальше продолжаю выводить уже на диалог:
- Тебе нравится лепить из пластилина?
- Да.
- А что тебе нравится лепить?
- Куколок.
- Давай с тобой сделаем куколку?! Какого цвета у нее будут волосы, платье и т.п. Я спрашиваю, она отвечает.
Вместе лепим куколку голубого цвета в фиолетовом платье с желтыми волосами, красным ободком и губами, зелеными глазами.
Итог: девочка успокоилась через 5 минут с момента нашей встречи. Между делом она рассказала мне, как ее называют дома, что она любит есть на завтрак, какие у нее любимые игрушки. За совместным занятием мы с ней стали шутить и улыбаться. Как бы между прочим обсудили ситуацию, которая вызвала такое поведение: стоять первой зачем, как обычно они строятся на физкультуру, почему в этот раз у нее возникло такое желание и т.д. Пришли к выводу, что на утренней зарядке важно не то, каким по счету ты стоишь, а то, как ты делаешь упражнения, необходимые для здоровья и проч.
Кукла готова и мы спокойно возвращаемся в группу. На прощание она прижимается ко мне, я предлагаю ей переодеть мокрую футболку, она сама переодевается и садится на занятие с остальными детьми. Сегодня на занятии все рисуют радугу и она тоже. И ее радуга такая же веселая и праздничная, как у других. Для красоты она подрисовала к радуге цветочек и снеговика, потому что любит новый год...
Из рассказа воспитателя выяснилось, что дома истерики у девочки родители прекращают с помощью ремня. В школе же воспитатели просто игнорируют ее "плохое" поведение и она успокаивается тогда, когда захочет. Обычно не ранее, чем через 30-40 минут.

Что же на самом деле происходит с ребенком? Есть дети "застревающие" на каких-то эмоциях, на однотипных формах поведения и игнорирование или запугивание в таком случае не самые лучшие приемы, скорее наоборот, только провоцирующее закрепление такой реакции на будущее.
Что получилось у меня?
1. Лишила ребенка зрителей: истерику всегда нужны зрители, как бы соучастники, потому что все его действия направлены на них. А для самого себя чего так напрягаться то?!
2. Взяла ребенка на руки - пребывание на руках на подсознательном уровне воспринимается, как забота и тепло. Удерживая ее на руках, я показала ей, что я управляю этой ситуацией, я сильнее. 
3. Разрешила  делать то, что ребенок делает. Алгоритм прост, хочешь чего-то добиться от ребенка запрети ему это делать, если этот прием не работает - тогда разреши. 
4. Через заботу стала управлять ее поведением: высморкайся, попей - это же обычные приемы переключения внимания, изменение темпа дыхания (сморкание - затяжной выдох), а питье - глотательные движения, которые сами по себе успокаивают, видимо поэтому часто люди стресс "заедают".
5. Вошла в телесный контакт через поглаживания, легкие прикосновения. Известно, ведь, что невербальные средства взаимодействия крайне важны для хорошего самочувствия и детям, и взрослым.
6. Предложила альтерантивное занятие - лепить из пластилина, т.е показала приемлемый путь выхода накопившемуся напряжению. Пластилин надо размять руками, им необходимо манипулировать: отрывать, катать, щипать. Таким образом, мышечное напряжение переводится в действие, движение. К тому же, создавая образ объекта лепки, включается правое полушарие. 
7. Проявила интерес к ребенку, его жизни - каждому приятно внимание к своей личности и нет такого человека, который бы не любил рассказывать о себе.
8. Обсудила провоцирующую ситуацию и подвела к тому, чтобы сам ребенок сделал необходимые выводы на будущее. 
И самое главное: получила вознаграждение в виде улыбки и сияющих глаз ребенка, дополнительный бонус -  искреннее удивление воспитателя.
На все манипуляции затратила 15 минут. 
 


Теги: #ребенок, #истерика, #прием
Понравилась статья? Расскажите друзьям:

Подписаться на новые комментарии к этой статье:
Подписаться

Комментарии

Оставьте первый комментарий

Добавить комментарий

Ваш комментарий добавлен


Другие публикации автора:

Хорошо ли "золотой рыбке" в своей организации?
Основным активом компании, ориентированной на оказание услуг являются кадровые ресурсы. Именно работники диктуют особенности процесса предоставления услуг организацией клиентам. Однако "живой ресурс", составляя одушевленную часть активов компании, имеет важную особенность – желание или нежелание использовать свой профессиональный потенциал на благо предприятия.
Преодолевая сопротивление или, как создать себе психологический комфорт.
Почему так происходит: одни люди легко уживаются с коллегами по работе, а другие, как магнитом, притягивают к себе неприятности и становятся объектом постоянных придирок и претензий. В чем причина подобного невезения в отношения?
О ДЕТСКИХ СТРАХАХ
Психологи знают, что страх – это базовая эмоция и основана на инстинкте самосохранения. То есть, все наши страхи носят  защитный  характер, тесно связаны с химическими процессами в организме, поэтому  всегда сопровождаются  физиологическими  изменениями: частота  пульса и дыхания,  показатели артериального  давления,  потоотделения.
О психологах в шутку...
Как-то в психологическом журнале я наткнулась на страничку юмора и стала коллекционировать шутки о психологах. Самыми удачными решила поделиться здесь.
Зарисовка о врачах…
Большинство врачей в России начала прошлого века пользовались любовью и уважением простого народа, несмотря на всеобщее недоверие русского народа к медицине, госпиталям, а в частности и к врачам, как “все-таки господам”. Тем не менее, в конце концов, большая часть, врачей, за немногими печальными исключениями, умело заслужить уважение и даже любовь народа. Арестанты особенно тепло относятся к своим врачам. “Отцов не надо״— отвечали они на расспросы, когда кто-то отправлялся в больницу.
Я - ЗА ПРОФЕССИОНАЛИЗМ!
Эта статья была напечатана в "Психологической газете" в 2005 году, как ответ на статью М. Бородянского "Психолог в фирме - деньги на ветер", само название которой показывает не совсем корректный отзыв автора о работе организационных  психологов, которых он "уличал" в непрофессионализме и желании наживиться  за счет надуманных проблем и т.п., предлагая альтернативное решение через приглашение "настоящих" профессионалов из психологических центров. Поднятые в ней проблемы, как ни печально, актуальны до сих пор.


Топ публикаций
О шизоидном характере (ребенок, которого нет) О шизоидном характере (ребенок, которого нет) Шизоидные личности, как правило, обладают развитым...
 Одиночество рядом с мамой Одиночество рядом с мамой В популярной психологии много пишут, что человеку ...

Вы можете подписаться на новые публикации на сайте. Для этого нужно просто указать вашу почту.

Новое на форуме

Перейти на форум


Мы в соцсетях

Присоединяйтесь к нам в телеграм

Telegram psy-practice