Повысить рейтинг
Введите количество баллов которое хотите купить (100 балов = 2$)
*Каждый день, будет сниматься -10 баллов, чтобы поддерживать равные возможности и в рейтинге были наиболее активные психологи.
Присоединяйтесь к нам
Авторизация Регистрация
Авторизация
Логин:

Пароль:

Авторизация
Логин:

Пароль:

Укажите ваш E-mail
Подписаться

ПСИХОСЕКСУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЖЕНЩИНЫ

Подписаться на автора ПСИХОСЕКСУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЖЕНЩИНЫ
25 Апреля 2017 18:56:01
12229

Женские манеры, жесты и способы взаимодействия проявляются у девочки еще до того, как она начинает ходить. Это не только указывает на раннее формирование первичного ощущения женственности, но и является ранним началом женской полоролевой идентификации.
 
Сексуальность как свойство личности формируется в непрерывном единстве с психическим развитием и это является определяющим во взрослой сексуальной реализации женщины.
Под психосексуальным развитием понимают формирование полового самосознания, половой роли и сексуальной ориентации.
Психосексуальнисть - определенный аспект онтогенеза, тесно связаный с общим биологическим развитием организма, а также результат половой социализации, в ходе которой усваивается половая роль и правила сексуального поведения. Различные возрастные этапы несут различные кризисы психосексуального развития и пути их преодоления.
 
По мнению сексологов психосексуальное развитие человека начинается с первых месяцев жизни. В процессе развития ребенка происходит переход от удовлетворения биологических потребностей  и примитивных эмоций удовольствия и неудовольствия в высшие чувства, формируется социальное сознание и оценка своих способностей. Эта закономерность характерна и для психосексуального развития.
Если ранние этапы нормального психосексуального развития отсутствуют или нарушаются, то возникают грубые нарушения и деформация сексуальности, которые затрагивают ядро личности.
 
Психосексуальное развитие включает: половое самосознание (1-7 лет), половую  роль (7-13 лет) и психосексуальные ориентации (12-26 лет).
Формирование полового самосознания (1-7 лет) в большинстве случаев является детерминированным половым дифференцированием мозга в пренатальном периоде и отражается на осознании половой принадлежности собственной личности и окружающих, уверенности в ее необратимости. Однако факторы микросоциальной среды также влияют на становление этого компонента. Важным является качество раннего контакта ребенка с матерью, который в дальнейшем определяет особенности взаимодействия с представителями противоположного пола. В процессе формирования привязанности к матери закладывается основа адекватного взаимодействия с окружающими, а отсутствие материнской фигуры приводит к дальнейшему реагированию на незнакомых людей страхом и агрессией. В случаях неспособности матери к заботе и отсутствии «насыщенной эмоциональной беседы» с ребенком, формируется внутренняя пустота, которая приводит к отстраненному поведению девочки, невозможности создавать отношения с окружающими.
При формировании стереотипа полоролевого поведения (7-13 лет) происходит выбор половой роли, соответствующий психофизиологическим особенностям ребенка и идеалам маскулинности / фемининности микросоциальной среды.
Этот этап характеризуется интенсивной социализацией - осознанием себя, как представителя определенного общества, усвоением морально-этических норм поведения, повышается важность гармоничного семейного микроклимата, эмоциональной и ролевой структуры семьи, паттернов поведения, которые демонстрируют родители. Семья воспроизводит новое поколение женщин преобразованием биологического пола в психический и социальный путем передачи девочке суммы знаний о взаимодействии полов, их назначении в различных сферах человеческой жизни. Вследствие ранней идентификации с важными родительскими фигурами, девочка усваивает принятые в культуре половые нормы и стереотипы, исследует половое поведение, что и способствует формированию психологического пола ребенка, на которой базируется становления сексуальности. Отношения родителей закладывают основу дальнейшего взаимодействия с партнером. Отсутствие четкой ролевой дифференциации в семье затрудняет усвоение полоролевого поведения девочек.
Формирования психосексуальной ориентации (12-26 лет) обусловливает выбор объекта влечения с его индивидуальными особенностями.
С точки зрения психоанализа, все подростки проходят через «гомосексуальный» период, в течение которого взрыв сексуальной энергии направляется на представителей своего пола. Фрейд подчеркивал связь гомосексуальности с начальной бисексуальностью человека. Поскольку у подростков половое созревание находится на незавершенной стадии, латентная гомосексуальность может проявляться как в прямых сексуальных контактах и играх, так и в страстной дружбе со сверстниками своего пола. Формирование сексуальной ориентации - системы эротических предпочтений, влечения к лицам противоположного, своего или обоих полов, является наиболее сложной проблемой психосексуального развития подростков. Однако в большинстве случаев гомосексуальные контакты подростков носят экспериментальный характер, выступают элементом приобретения сексуального опыта и являются средством проявления чрезмерно-тесной, эмоциональной привязанности.
В психоаналитической традиции условно выделяют три основных периода формирования сексуальности: догенитальний, латентный и генитальный.
На третьем году жизни девочка проявляет заинтересованность анатомическими различиями и гениталиями обоих полов. Именно этот период психоаналитики знаменуют как переломный в усвоении женской роли, заключают ее в концепцию о «эдиповом комплексе».  В эдиповой фазе происходит фиксация полоролевой идентичности и начинается психосексуальная фаза половой идентичности девочки, когда она приближается к любви отца, а мать воспринимается как объект соперничества. Начинаются триадные отношения, в которых важная роль отца по дифференциации отношений между девочкой и матерью, и также, в заботе и признании женственности у девочки с одной стороны, и установлении определенных границ в отношениях, с другой.
Положительный результат данной стадии - идентификация девочки с матерью. Триадная эдипальная конфигурация отношений у девочки может оставаться нерешенной до пубертатного периода и ее дальнейшее затягивание ведет к необратимым изменениям нормальных половых ориентаций на всю жизнь. Эдипова ситуация также является истоком «психологической импотенции», которая связана с интимно-личностным пространством женщины, а именно: сложностью поддерживать отношения с сексуальным объектом. «Психическая импотенция» - это результат воздействия инфантильных комплексов, а во взрослой жизни она реализуется как разрушение отношений, зависимая любовь, гомосексуальные тенденции, тяготение к страданиям.
Факторами, которые мешают нормальному прохождению эдиповой стадии являются следующие: роль отца (который поддерживает гордость и самоуважение девочки - способствует ее идентификации с женским «Я», отец, который соблазняет, напротив побуждает чувства и регрессивные образования, затрудняющие идентификацию); чувства по отношению к матери (вина за эдиповы желания нивелируют соперничество и приводят к страху потерять мать и как следствие - девочка может вернуться к симбиотической привязанности к матери, оставаясь в состоянии детской зависимости, покорности и мазохистичности); влияние травматического опыта (ответ отца на генитальные импульсы могут усилить эдипальни страхи и способствовать вытеснению сексуальности); первичная сцена (содержит бессознательные знания ребенка о сексуальных отношениях взрослых и влияет на принятие женской роли); трансгенерационная передача (невротические родители воспитывают невротических детей, и в эдиповом комплексе детей наблюдается нерешенный эдипов комплекс родителей); семьи с одним из родителей (фрустрация эдиповой любви часто способствует идеализирующим фантазиям, особенно если отец умер, усиливается привязанность к матери, и как следствие возникает страх сексуальности) семейные констелляции (садистическая и кастрирующая мать и мягкий уязвимый отец способствуют тому, что девочка не идентифицируется с матерью, остается ребенком и не становится женщиной вообще).
Э. Эриксон  считал, что для формирования женского восприятия своего тела и женской идентичности вообще наиболее значимым является осознание наличия яичников, матки и влагалища, их детородной функции. Это приводит к осознанию женщиной своего тела как «внутреннего пространства», которое является базовым отличием от восприятия мужчиной своего тела как «внешнего пространства» Автор говорит о продуктивном внутреннем пространстве, о целенаправленной деятельности, сообразной яичникам, матке и влагалищу. «Сома, - отмечает Э. Эриксон, - это принцип устройства организма, проживающего свой жизненный цикл. Но Сома женщины - это не только то, что находится у нее под кожей, или вариации ее вида, обусловленные изменением стилей одежды. Для женщины внутреннее пространство, может быть источником отчаяния и одновременно оно условие ее реализацию. Пустота, - пишет Э. Эриксон, - для женщины - смерть. Таким образом, по Э. Эриксону, женское тело - это прежде всего внутреннее пространство, связанное с материнством.
В латентный период с  развитием социальных отношений девочка вступает в контакт с большими группами сверстников и находит больше возможностей в поиске новых объектов для идеализации и идентификации. Маскулинное поведение девочки в этот период может свидетельствовать о приобретении мужских черт, или быть компенсацией слабого и недооцененного ощущения женственности.
Подростковый период связан с изменениями в строении тела и вторичных половых признаков. Образ тела привлекает внимание с наступлением менархе, девочка получает представление, что она уже не ребенок и обнаруживает взрослое тело. Менструации могут вызвать как чувство гордости так и  чувства стыда, беспомощности и тревоги из-за стресса от неспособности ими управлять. Пубертат качественно меняет структуру полового самосознания, поскольку впервые оказывается и закрепляется уже не только половая, но и сексуальная идентичность женщины, включая ее сексуальные ориентации.
Согласно периодизации психосексуального развития личности Фрейда, в пубертатном периоде наступает генитальная стадия, следовательно либидо концентрируется на половых органах, наступает половая зрелость, строятся гетеросексуальные интимные отношения.
Генитальный характер является идеальным типом личности и характеризуется зрелостью, ответственностью в социально-сексуальных отношениях, возможностью испытывать наслаждение в гетеросексуальной любви. Причинами недосягаемости гениальной стадии является фиксация либидо на предыдущих этапах развития, вследствие травматического опыта.
Биологические изменения также усиливает сексуальные влечения девочки. В этот период актуализируются усиленная мастурбация, сексуальные исследования, сопровождающиеся страхом, стыдом и чувством вины, любопытство и фантазии о половых отношениях часто приводят к тревоге, а фантазии о боли и повреждения от полового акта являются неотложными.
Зрелая сексуальность связана с сексуально-партнерской ориентацией и требует поиска новых средств взаимодействия с окружающими, особенно с потенциальными любовниками. Путь девочки-подростка к решению ее конфликтов по выбору объекта проходит через «эго-идеал». Инфантильные образы себя и объекта должны быть пересмотрены и деидеализованы. Нарциссическое удовольствие может быть достигнуто через идентификацию с «эго-идеалом», по мере того как ощущение женственности ассимилируется, а вместе с ним и формируется гетересексуальная ориентация.
 
 
 
Литература:
1. Общая сексопатология : руководство для врачей / под ред. Г. С. Васильченко. –– М. : Медицина, 2005. –– 512 с.
2. Фрейд З. Очерки по психологии сексуальности / Зигмунд Фрейд. –– М. : Попурри, 2008. –– 480 с.
3. Эриксон Э. Идентичность: юность, кризис : пер. с англ. / Эрик Эриксон. –– М. : Прогресс, 1996. –– 342 с.
 
 


Теги: психосексуальность
Понравилась статья? Расскажите друзьям:


Другие публикации автора:

Подписаться на новые комментарии к этой статье:
Подписаться

Комментарии (1)

Неавторизованный пользователь

29.04.2017

Для кого это написано?! Я ничего не понял! Доступным языком расскажите про эту статью.

Добавить комментарий

Ваш комментарий добавлен



Топ публикаций
Причины болезней и причины здоровья Причины болезней и причины здоровья Причины болезней физического тела, кроме врождённы...
Предписания и обратные предписания. Предписания и обратные предписания. Мэри Гулдинг, Роберт Гулдинг. Отрывок из книги &qu...
Оголенный нерв души. Травматики. Оголенный нерв души. Травматики. Травматики остро реагируют то, мимо чего спокойно ...

Вы можете подписаться на новые публикации на сайте. Для этого нужно просто указать вашу почту.

Новое на форуме

Перейти на форум


Мы в соцсетях

Присоединяйтесь к нам в телеграм

Telegram psy-practice