Повысить рейтинг
Введите количество баллов которое хотите купить (100 балов = 2$)
*Каждый день, будет сниматься -10 баллов, чтобы поддерживать равные возможности и в рейтинге были наиболее активные психологи.
Присоединяйтесь к нам
Авторизация Регистрация
Авторизация
Логин:

Пароль:

Авторизация
Логин:

Пароль:

Укажите ваш E-mail
Подписаться

Проективные методики и арт-терапия: сходства и различия.

Подписаться на автора Проективные методики и арт-терапия: сходства и различия.
06 Февраля 2017 11:44:23
2239

Часто бывает путаница между рисуночными тестами, проективными диагностическими методиками, проективными терапевтическими методами и арт-терапией. Давайте разберемся, что их объединяет и в чем различия.

Объединяет их то, что во всех случаях используются рисунки или изображения (заготовленные заранее или нарисованные клиентом), а также сам механизм, на котором строится работа — механизм проекции — когда клиент как бы переносит своё внутреннее состояние на внешний объект (изображение, рисунок или другой продукт творчества).

Отличаются они целями, задачами, процессом проведения работы и полученным результатом.
Итак, методы бывают диагностические и терапевтические. И те, и другие могут работать либо с готовым изображением (набором карточек), либо с продуктом творчества клиента (клиент может рисовать, лепить из глины или пластилина, плести мандалу, делать куклу и т.д.).
Диагностические методы направлены на исследование личности клиента или каких-либо отдельных сторон личности и характера взаимодействия с другими людьми (например, проявление внутриличностных конфликтов, интересов и мотивов человека, уровня адаптации и уровня творческой активности, проявление характера отношений в семье или в коллективе и т.д.). Во время проведения теста, в случае работы с готовыми изображениями, исследователь предоставляет клиенту набор карточек с изображениями (это могут быть пятна, кляксы, комиксы с какими-то социальными ситуациями и т.д.) и просит клиента описать, что он видит на этих карточках, описать сюжеты социальных ситуаций, характер персонажей и т.д. В случае работы с рисунком, исследователь просит клиента нарисовать рисунок на заданную тему, например, "Несуществующее животное", "Дом, дерево, человек", "Кактус". Далее исследователь интерпретирует ответы клиента или рисунок по ключу, соответствующему тесту, а также с учётом своего личного опыта и восприятия. Исследователь может предоставить обратную связь клиенту или не предоставлять. Эти методы в большей степени направлены на получение информации самим исследователем, чем на предоставление информации клиенту. Могут использоваться, например, при приёме на работу, при проведении клинического исследования или психологом-консультантом для прояснения ситуации.
Существуют также диагностические проективные методики, не связанные с рисунком, например, тест незаконченных предложений.

Кроме того, в настоящее время в интернете обрели популярность проективные методы с открытыми ключами, в которых интернет-пользователям предлагается самостоятельно проводить исследование и расшифровывать результат — для развлечения. Результаты таких исследований не всегда достоверны и не всегда безопасны. Опытный исследователь, прежде чем сделать заключение, проводит несколько тестов на прояснение одного и того же вопроса, а также может провести беседу с клиентом, чтобы исключить случайность результатов или, например, влияние на результат каких-то событий из жизни клиента (например, если клиент когда-то пережил пожар в доме, то методика с рисунком дома может дать искажённый результат, если не учесть этот факт биографии клиента). Также исследователь формирует обратную связь так, чтобы она была понятной и безопасной для клиента. Результаты же обратной связи, самостоятельно расшифрованной по ключу, могут шокировать человека. Например, результат теста может сообщить — "вы латентный гомосексуалист". И что человеку делать с этой информацией, как к ней относиться, воспринимать ли всерьёз?

Также я встречала ситуации, когда диагностические методики на различных тренингах, семинарах или группах продают как арт-терапию. Например, на "женском тренинге" участницам предлагают нарисовать "хозяйку", "амазонку" и "любовницу", а потом дают ключ: "есть зелёный цвет — значит то-то, нет зелёного цвета — значит…", "длинные волосы — говорит о том-то, короткие — о …", или же ведущая сама подходит и рассказывает участнице, как у неё обстоят дела с амазонками и хозяйками. Это не является арт-терапией.
Терапевтические методики направлены на то, чтобы клиент сам осознал информацию о себе, испытал инсайт, сам нашёл ответ на свой вопрос. Терапевт ни в коем случае не интерпретирует рисунок или ответ клиента. Однако терапевт может давать обратную связь о том, как он чувствует и воспринимает ситуацию.
Терапевтические проективные методики с использованием заготовленных изображений — это, например, работа с метафорическими ассоциативными картами (МАК). Терапевт и клиент проясняют запрос клиента. Затем клиенту предлагается выбрать одну или несколько карточек с изображениями из набора, например, "что мне мешает и что мне поможет" или "проблемное состояние и желаемое состояние". Далее терапевт и клиент беседуют по этим карточкам, терапевт задаёт вопросы, просит описать, что клиент видит на карточках, и о чём они для него, как это соотносится с его жизнью, как это поможет клиенту в решении его вопроса. Терапевт не делает никаких диагностических заключений и не предлагает клиенту решений. Клиент сам получает информацию и сам находит решения. Терапевт только задаёт вопросы и может поделиться, "о чём для него эта карточка, какие у него ощущения".

Некоторое психологи относят такой вид работы к арт-терапии, некоторые выделяют его в самостоятельный подход.
В случае работы с продуктом творчества клиента, терапевт и клиент также проясняют запрос клиента, а затем терапевт предлагает клиенту творческую часть работы: нарисовать, или слепить, или насыпать из крупы, или сложить из бумаги, или прозвенеть связкой ключей, или написать письмо/сказку и т.д. — нечто, согласно заданию терапевта, которое имеет определённый смысл при работе с данным запросом. Это может быть рисунок "я как драгоценность", скульптура желаемого состояния, аппликация "дерево", звучание проблемного состояния, насыпанная крупяная ресурсная мандала и т.д. Далее терапевт и клиент беседуют также, как и в предыдущей форме работы. Кроме того, терапевт задаёт вопросы о том, как клиенту было это делать (рисовать, лепить и т.д.), что он чувствовал в процессе, что он чувствует сейчас, глядя на свой рисунок, что ему хочется сделать — возможно, хочется что-то поменять, терапевт может замечать какие-то детали, например, "я вижу большие корни у дерева, для тебя это о чём?", может также давать обратную связь о своих чувствах и своём восприятии.

Когда клиент создаёт продукт своего творчества, он уже частично отреагирует свои чувства, в том числе и через тело, что особенно важно. Когда клиент смотрит со стороны на свой рисунок (скульптуру и т.д.), он видит проблему как бы сверху, проблема уже не внутри него, а снаружи, и она меньше него, на неё можно смотреть и что-то с ней делать. Когда клиент даёт название своему рисунку (скульптуре и т.д.) — он уже выводит проблему на осознанный уровень и получает ключ к её решению. Когда клиент трансформирует рисунок (скульптуру и т.д.), он трансформирует и своё внутреннее состояние. Работа через творчество даёт метафору "всё в моих руках", "всё можно изменить своими руками". А также арт-терапия хорошо раскрывает творческий потенциал человека. Для работы в арт-терапии для клиента нет необходимости уметь рисовать или лепить. Напротив — профессиональным художникам предлагают какой-то другой тип творческой работы, в котором они не профессионалы. Но в процессе терапии человек перестаёт бояться творить и раскрывается.
Существуют также проективные терапевтические методики, не связанные с работой с изображениями, рисунками и другим творчеством. Тогда идёт работа с воображением и также проводится беседа. Например, "мир — это…". Клиент выбирает метафору для мира, и далее идёт исследование: кто я в этом мире, чего я хочу, кто со мной, что для меня важно в этом мире и т.д.
Терапевтические методики могут быть нацелены в большей степени на прояснение ситуации/состояния или на изменение ситуации/состояния. Если цель больше в прояснении, то условно эти терапевтические методики могут называться диагностическими. Одна и та же методика может использоваться как для прояснения, так и для изменения. Например, описанная выше методика "мир-это…" на первой сессии с клиентом нацелена больше на прояснение. А если её использовать позже, когда клиент уже активно в работе, то она может дать хороший трансформационный эффект.
Автор изображения — художница Ирина Августинович.


Теги: арт-терапия, МАК, проективная диагностика, проективные методики
Понравилась статья? Расскажите друзьям:


Другие публикации автора:

Подписаться на новые комментарии к этой статье:
Подписаться



Топ публикаций
Почувствовать успех на кончиках пальцев Почувствовать успех на кончиках пальцев Прежде, чем ставить цели, важно разобраться в себе...
Гиперженщина Гиперженщина Гиперфункциональность - это когда даму вечно несет...
А ну, люби себя, дрянь! Заметки психотерапевта. А ну, люби себя, дрянь! Заметки психотерапевта. Новорожденный ребенок любит себя без всяких услови...

Вы можете подписаться на новые публикации на сайте. Для этого нужно просто указать вашу почту.

Новое на форуме

Перейти на форум


Мы в соцсетях