Повысить рейтинг
Введите количество баллов которое хотите купить (100 балов = 2$)
*Каждый день, будет сниматься -10 баллов, чтобы поддерживать равные возможности и в рейтинге были наиболее активные психологи.
Присоединяйтесь к нам
Авторизация Регистрация
Авторизация
Логин:

Пароль:

Авторизация
Логин:

Пароль:

Укажите ваш E-mail
Подписаться

Ода моей безграмотности или дисграфия VS атихифобия

Подписаться на автора Ода моей безграмотности или дисграфия VS атихифобия
06 Февраля 2017 11:50:00
1661

Легкая ирония в начале рабочих будней еще никому не мешала) Не знаю как интерпретирует написанное читатель, со своей стороны могу сказать, что в написанный текст я больше вкладываю информацию для размышлений, и очень не хотелось бы, чтобы ее восприняли как некое морализаторство. Поскольку именно в морализаторстве суть проблемы и состоит.
Да, бурное развитие интернет технологий выстроило систему не только для обмена информацией, создания и укрепления связей. Для многих это создало возможность сублимировать свои подавленные таланты, индивидуальные особенности и различного рода незаурядные способности, о существовании которых многие из нас могли даже не догадываться. Но ксенофобия, она как температура тела, есть всегда и во всем. С разницей лишь в том, что может быть 36,6 - распознать разность и выстроить отношения, а может 38 и выше - принести вред как самому индивидууму, так и окружающим.
Мы научились справляться и с этим, благодаря свойствам в сети создавать закрытые группы, банить недоброжелателей и скрывать свои страницы от "дурного взгляда". Однако в связи с тем, что человек по сути социален, все же сидеть в закрытом пространстве не всегда получается, и выходя из своей "зоны комфорта" мы всегда рискуем нарваться на людей, которые как бы специально охотятся за негативом, разрушением, и если долго нигде ничего не находят, то провоцируют склоки сами.
В связи с тем, что последнее время я сама лично пыталась писать короткие художественные заметки, я неизбежно стала попадать в различные группы обучения писательскому мастерству, и узнала истории некоторых людей, которыми хочу поделиться с вами.
В различных кругах бытует мнение о том, что ассоциация "грамотности" с уровнем общих интеллектуальных способностей, мировоззрения, успешности и пр., являются своего рода психическим атавизмом, поскольку в те времена, когда зарождались такие понятия все было очень просто. Если у тебя есть возможность, ты посещаешь школу, читаешь книги и соответственно относишься к определенному кругу людей. Малограмотный же = не образованный = бездуховный = бедняк. Сегодня многие лингвисты обращают внимание на то, как стремительно меняются формы и правила общения, с появлением тех же интернет технологий, включая смайлики, различные языки программирования (как пришедший из ИТ сферы "падонскафский" сленг в противопоставление интеллекта грамотности), замены символов, смешению языков (в т.ч. включению американизмов) и пр. Если раньше, человек малограмотный считался необразованным, то сегодня тенденция такова, что чем больше языков, включая символические и знаковые человек знает, тем выше вероятность того, что он будет  допускать больше ошибок в родной речи (снимается функция контроля). Не могу сказать, что это печально, поскольку именно сегодня, как никогда раньше, становятся популярными профессии корректоров, редакторов и т.д. И если человек в глубине души перфекционист или врожденный" граммар-наци", у него есть уникальная возможность мягкими рекомендациями и подсказками улучшить свое благосостояние.
Однако другой современной стороной медали стали более качественные исследования в области психологии и нейропсихологии. И сегодня уже не секрет, что многие творческие люди страдают различного рода нейропсихологическими расстройствами. Н-р, передать свое душевное состояние в сублимированной форме в виде художественного произведения или музыкального, особенно хорошо получается у так называемых алекситимиков, людей которые испытывают затруднения в передаче своего эмоционального опыта словами. Таким образом, человек может быть одновременно прекрасным художником, интеллектуальным, образованным и высокодуховным, при этом писать достаточно корявые тексты.
Также, последнее время ученые все больше уделяют внимание распознанию и коррекции (усиленно работают с детьми, потому что чем младше возраст, тем выше вероятность скорректировать проблему и наоборот) такого расстройства как дисграфия. При нем человек с  абсолютной сохранностью и высокими показателями интеллекта,  совершают нелепые ошибки в письме, даже когда наизусть знает все правила и умеет их применять.
Различного рода ментальные нарушения могут влиять на память и особенно на внимание. Часто люди сами не до конца осознают, что находятся в состоянии депрессии, что страдают тревожным расстройством (а таких в сети очень много, именно потому что повышенная тревога не дает им возможности выстраивать отношения в реальной жизни). Игры разума, которые мы называем когнитивными искажениями, подлавливают нас буквально на каждом шагу. Иногда мы абсолютно уверенны в своей правоте, неистово доказываем что-либо, а в результате оказывается, что просто в нашем мозгу произошла нехитрая дефрагментация и какая-то информация переместилась на другую полочку.
Зачастую различного рода писательские "издания" приглашают на ставку корректора и редактора, поскольку знают что человек, который пишет большие тексты (если это не заказ, который постоянно корректируют) всегда эмоционально вовлечен, поэтому зачитываясь он видит не буквы и запятые, а включается в эмоциональные переживания и образы. Поэтому так часто можно увидеть описки, несогласованные окончания (переписал фрагмент, а где-то окончание осталось от предыдущей мысли) и т.д. Так многие журналисты, блогеры и писатели могут отметить, что когда они откладывают текст, возвращаясь к нему через время, видят его несколько иначе и вносят поправки, и длиться этот процесс может бесконечно. Чем больше эмоций за текстом, тем больше т.н. "авторской пунктуации" о правилах которой тоже ведутся споры среди лингвистов, и других авторских элементов (н-р, для акцента писать слово с заглавной буквы в середине предложения, или перенасытить текст кавычками, подразумевая условность обозначения, комбинировать несуществующие слова и т.д.). Особенно часто это бывает когда человек владеет несколькими языками, поскольку за каждым звучанием в том или ином языке может стоять разный визуальный символ и человек пытается передать нечто среднее, не выраженное прямо. А чем более языки подобны по структуре, тем выше вероятность допущения и других ошибок.
Бывает, конечно все и гораздо проще. В моей личной практике был случай, когда и я испытала существенный языковый комплекс. В институтах нашего города обычно очень много иностранцев и переселенцев, и однажды ребята приехавшие с "Запада" высмеяли мой язык и говор. Это надолго отбило желание общаться на украинском. Только через время  я узнала, что из всех существующих диалектов именно Полтавский (слабожанский) является литературным языком. А они наоборот говорили на местном суржике украинский+румынский+польский. Потому лично я в эти игры больше не играю). Однако сейчас, когда у меня уже немалый опыт работы с разными людьми, я с удивлением и огорчением осознаю, сколько много интересного и действительно талантливого мы теряем из-за страха осуждения и обсуждения, из-за чужой оценки, причем не факт, что профессиональной. Ведь профессионалы несколько иначе ведут себя в желании помочь, представьте хотя бы на минутку, если психолог (стоматолог, кулинар и пр.) станет над каждым и будет комментировать все действия с точки зрения допущенных вами потенциальных ошибок)
Как вы уже наверное догадались, я хочу напомнить и о том, что когда человек открывается нам с какой-либо стороны, и делает это не всегда лингвистически грамотно, нам нужно помнить о том, что "худший совет - непрошенный". Как недаром по правилам этикета принято делать вид, что вы не заметили когда человек чихнул, а не бросаться причинять добрые пожелания с привлечением внимания к его персоне. Возможно, делая замечание о чужой малограмотности, кто-то на самом деле страдает от обсессивно-компульсивного расстройства или атихифобии. Бывает такое, что человек испытывает страх и панику при виде ошибок, создает различные ритуалы, для того, чтобы ошибки не допускать, а при обнаружении ошибки "злостно карает" как саму ошибку, так и человека ее допустившего и пр.. Безусловно бывают и случаи травматического школьного опыта и невроза на этой почве. Однако в таком случае, важно прежде всего уделить внимание своему душевному и психологическому здоровью. В большинстве же воспитание наше таково, что многие люди имеют искусственно заниженную самооценку, и стараются ее повышать за счет принижения других людей. Есть некоторая разница, между желанием помочь человеку исправить нечто, дав альтернативный вариант ошибке, и между желанием доказать самому себе, что ты хоть в чем-то лучше других. Когда разница эта ощутима, и кто-то видит ее за собой - об этом также имеет смысл поразмышлять.
Хочу ли я сказать этой заметкой, что призываю попускать безграмотность и забросить обучение языку? Конечно нет. Не с точки зрения морализаторства, а  с точки зрения таковой, что чем больше мы придерживаемся  общепринятых правил, тем выше вероятность того, что мы будем поняты собеседником  и наоборот. А передача информации, это одна из ключевых функций речи. Этой заметкой, я скорее хочу отметить, что как любая форма оценивания, оценивание человека по грамотности - дело субъективное, а чаще проективное. Вряд ли мы знаем, что на самом деле стоит за малограмотностью того или иного индивида, и как наше замечание может повлиять на его дальнейшую судьбу. В то время как свое состояние и свою реакцию мы можем проанализировать детальней. В чем суть вопроса, мы реально хотим помочь человеку исправить ошибки, или мы хотим самоутвердиться за чей-то счет?  И как во всех других деятельностных сферах - если мы можем нечто исправить - давайте исправим, если нет - примем таким, какое оно есть)
Ну а количество и качество допущенных "автором" ошибок безусловно можно обсудить в комментариях)
Автор: Анастасия Лобазова, психолог-психотерапевт, специалист по психосоматике.


Теги: Психосоматика, Заметки психолога, Когнитивные искажения, ОКР, Алекситимия, Дисграфия
Понравилась статья? Расскажите друзьям:


Другие публикации автора:

Подписаться на новые комментарии к этой статье:
Подписаться



Топ публикаций
Как появляются женщины с "железным" характером? Как появляются женщины с "железным" характером? Если Бог хочет сделать женщине комплимент, он дар...
ПРОВЕРЬТЕ, ЛЮБИТЕ ЛИ ВЫ СЕБЯ НА САМОМ ДЕЛЕ ПРОВЕРЬТЕ, ЛЮБИТЕ ЛИ ВЫ СЕБЯ НА САМОМ ДЕЛЕ ЛЮБИТЕ ЛИ ВЫ СЕБЯ НА САМОМ ДЕЛЕ? ПРОВЕРЬТЕ ЗА НЕСК...
Как пережить потерю Как пережить потерю Рано или поздно каждому человеку приходится утешат...

Вы можете подписаться на новые публикации на сайте. Для этого нужно просто указать вашу почту.

Новое на форуме

Перейти на форум


Мы в соцсетях

Присоединяйтесь к нам в телеграм

Telegram psy-practice