Мне 25 лет и ко мне обращаются с возрастом от 18 до 35 лет с различными запросами: когда нужна помощь или решение конкретной ситуации. Просто поддержка, а иногда необходимо с кем-то поделиться о случившемся. И когда так происходит, я понимаю, что возраст не имеет значения. Специалист компетентный сможет вам помочь.
Это можно сравнить с детской психологией. Бытует мнение, что если психолог без ребенка своего, то он не поймет вас и не поможет. Я считаю, что скорее, наоборот, он может быть более объективным и будет опираться на профессиональные знания.
Важно, чтоб у психолога было наличие высшего образование. Он не десятки лет назад закончил институт и все четко помнит все что касается образование. Он не замылен разными теориями, практиками и клиентами. Он точно помнит этику психолога. Он посещает все курсы и хватается за любые возможности. У него есть повышение квалификации. Также он максимально думает о своей репутации и о своей компетентности. Это явный плюс молодого специалиста.
Также плюс в финансовых возможностях. Такой специалист стоит не так дорого и точно найдутся деньги для решения своих трудностей.
Но в современном мире возраст психолога или возраст клиента не имеет значения. Конечно, есть разница между специалиста, кто имеет многолетний опыт и начинающих специалистов. Но также важно и то, как работает специалист, помог ли он Вам. Придерживается ли он анонимности, качества работы и повышает ли свою квалификацию.
Я за компетентность. Я за то, что психологи не должны давать советов. Мы можем только помочь осознать проблемную ситуацию и сопровождать в ее решении.
В своей профессиональной деятельности я придерживаюсь принципов:
- безоценочность
- эмпатия
- конфиденциальность
Мой профессиональный опыт больше 3 лет и я нахожусь в самом начале этого пути. Но я за компетентность, берусь только за то, что знаю, что могу помочь. Я не берусь за все и сразу. Я работаю на результат и качество.
Выбирайте специалиста не по возрасту, а по наличию профессиональной подготовки, его результативности и комфортной работе с ним.
