Повысить рейтинг
Введите количество баллов которое хотите купить (100 балов = 2$)
*Каждый день, будет сниматься -10 баллов, чтобы поддерживать равные возможности и в рейтинге были наиболее активные психологи.
Присоединяйтесь к нам
Авторизация
Логин:

Пароль:

Авторизация
Логин:

Пароль:

Укажите ваш E-mail
Подписаться

ВАШ РЕБЁНОК НЕ ГОВОРИТ??? БИТЬ ТРЕВОГУ ИЛИ УСПОКОИТЬСЯ???

Подписаться на автора ВАШ РЕБЁНОК НЕ ГОВОРИТ??? БИТЬ ТРЕВОГУ ИЛИ УСПОКОИТЬСЯ???
23 Ноября 2016 23:28:14
1939

"Ой, а что он у вас ещё не говорит? А сколько ему? Два с половиной? Моя старшая в полтора начала говорить!!! А младшенький уже стишки во всю рассказывает, а он на месяц младше вашего...."

Если вам знакомы подобные комментарии окружающих, то вы прекрасно понимаете насколько они раздражают и выводят из себя! А ещё закрадываются вполне закономерные сомнения: а вдруг и правда с моим ребёнком что-то не так? может у него какое-то отклонение? или я плохая мать и мало времени уделяю развитию ребёнка?

И непонятно что в такой ситуации делать - БИТЬ ТРЕВОГУ ИЛИ УСПОКОИТЬСЯ???
 
Итак, существуют совершенно очевидные нормы в развитии ребенка и, в частности, в его речевом развитии. Речь ребенка начинает формироваться и развиваться с самого рождения, она не возникает одномоментно!
 Давайте рассмотрим этапы развития речи: 
-гуление (от первого "агу", к различным вариациям и усложнениям, пускание слюней, надувание слюнных пузырей, распевания звуков «а-а-а-а»;возраст от 1-3 месяцев); 
-лепет (первый лепет может появляться уже к 6 месяцам и усложняется, продолжает расширяться к году-двум). Что подразумевается под лепетом? Это «тарабарский», не понятный язык, с помощью которого малыш общается с окружающими, либо сам с собой; ребенок, использующий лепет уже хорошо знает, что речь функциональна и с ее помощью можно не только добиться желаемого, но и просто "болтать" в удовольствие, тренируя артикуляционный аппарат; примером лепета могут быть самые простые «та-та-та», «ба-ба», «на-на» и т.д.; 
- слова. К 2-2,5 годам у ребенка уже может быть богатый словарный запас, он много чего называет своим "грязным", часто понятным только маме языком, называет животных, как говорят животные, называет предметы, действия предметов и людей («кап-кап», «дядя топ-топ»), выражает словами элементарные потребности и просьбы. Ребенок может пытаться связать несколько слов вместе, например, «ма-ма, дай!», «дай ам!»; 
- фразы. К трем годам у ребенка должна быть уже хорошо развернутая фразовая речь, довольно понятная и имеющая смысл, хотя, малыш может не выговаривать еще достаточно много звуков, искажать их. 

Причины по которым к трем годам у ребенка не развивается речь, специалисты разделяют на такие группы: 
- органические (это поражения участков головного мозга, которые отвечают за понимание речи и воспроизведение речи), врачи-невропатологи, логопеды чаще всего называют данные проблемы ЗПР разного уровня (задержка речевого или психоречевого развития), назначается соответствующее лечение медикаментозное и коррекционная работа (логопед или логопед+психолог); 
- реальные функциональные нарушения речевого аппарата (расщелены неба, неправильный прикус, строение зубов и т.д.); 
-нарушение речи психоэмоционального плана : 
-чрезмерно строгое воспитание; 
-депривированные, лишенные любви и заботы дети; 
-чрезмерно понимающие и заботящиеся родители (гиперопека); 
-травмы (операции, сильные потрясения, утраты эмоционально близких объектов). 
Также бывает особый вид нарушения речи, под которым понимают нарушение коммуникации в целом. Речь идет об отсутствии желания говорить, даже при понимании речи и реальной функциональной возможности к возникновению речи. В данном случае речь может идти о тяжелых нарушениях структуры личности (ранний детский аутизм, шизофрения, психотическая структура личности). При таких нарушениях ребенок не хочет контактировать с внешним миром, его картина мира несколько искажена и имеет специфический характер. С такими проблемами работают уже врачи психоневрологи, логопеды и психологи). Хотя, в качестве диагноза часто тоже ставят ЗПР, что с медицинской точки зрения таковым и является, но коррекционная работа имеет качественно другой характер. 

Очень важно провести своевременную диагностику, чтобы дать понимание проблемы, прежде всего родителям и начать оказывать помощь ребенку. 

В ЧЕМ МОЖЕТ БЫТЬ ПОМОЩЬ СПЕЦИАЛИСТА-ПСИХОЛОГА? 
Во-первых, психолог может провести диагностику и в случае необходимости направить к специалистам-медикам, так как и органические причины отсутствия речи, и нарушения коммуникации, и функциональные нарушения речевого аппарата требуют не только коррекционной работы, но и медикаментозной помощи. 

Для того, чтобы выполнять обучающую, развивающую деятельность, выполнять четкие инструкции (что чаще всего хотят видеть в своей работе специалисты-логопеды), ребенок должен желать вступать в контакт с коррекционным педагогом, слышать его, и иметь возможность быть в контакте в течение какого-то времени, сосредотачивать внимание. Детки, с нарушениями структуры личности, а также детки совсем маленькие (до 3 лет), детки депривированные, травмированные, часто, либо были лишены отношений и любви, либо в силу своих особенностей боятся входить в контакт с людьми и нуждаются в лечении, как медикаментозном, так и психологическом. Психологи используя разные методы и техники налаживают контакт, учат доверять, проявлять интерес, мотивируют и развивают. 

Ребенок с нарушениями речи различного уровня, либо просто плохо говорящий ребенок часто вызывает тревогу и озабоченность родителей. Бывает так, что родители достаточно заботливые и участливые, но малыш все же не говорит. Проблемы ребенка – это всегда боль и печаль родителя. Поэтому в специфической помощи нуждается также и семья, принимающая участие в воспитании. Такую помощь также может оказать психолог. 
Мы часто слышим по сторонам: не переживай, сам заговорит или выговорится, что, конечно, успокаивает и вселяет надежду родителям. Но следует помнить, что речь непосредственно связана  с развитием как таковым, а головной мозг имеет возможности к компенсации в раннем детстве, поэтому своевременная помощь дает больше шансов малышу в развитии и адаптации к миру!!! 

ИНФОРМАЦИЯ, ПОСТУПАЮЩАЯ РОДИТЕЛЯМ ОТОВСЮДУ ЧАСТО ДОВОЛЬНО ПРОТИВОРЕЧИВА И НЕ ВСЕГДА ПРАВДИВА. СВОЕВРЕМЕННОЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО МОЖЕТ ЗНАЧИТЕЛЬНО ПОМОЧЬ КАК МАЛЫШУ, ТАК И СЕМЬЕ!!! 
Автор Мария Гринева


Теги: речь ребенок не говорит коррекция
Понравилась статья? Расскажите друзьям:

Подписаться на новые комментарии к этой статье:
Подписаться

Комментарии

Оставьте первый комментарий

Добавить комментарий

Ваш комментарий добавлен


Другие публикации автора:

ЧИТАТЬ ИЛИ НЕ ЧИТАТЬ?
-Мам, а что это???
-Это книга, сынок!!!!!
- Кн-и-и-ига?  Она такая пыльная, желтая и дурно пахнет…
-Да, сынок, она уже много лет лежит здесь на чердаке. Книги читали раньше, твои прабабушка и прадедушка. Эту книгу читала мне твоя бабушка, когда я была маленькая, несколько раз давали ее в руки, я любила, когда мне читали. Тогда твоя бабушка садилась рядом, обнимала меня одной рукой, ее голос становился мягким и спокойным , мы погружались в другой мир… это было так редко и так давно. А сейчас уже никто этого не делает, не читает,  да и времени вместе никто не проводит, каждый занят своим делом.
- Мам, почитай мне эту книгу!!!!
- Давай, сынок, мы с тобой давно не проводили время вместе.
Грустный диалог между мамой и сыном. Именно такой диалог может возникнуть через поколение, уже у наших детей с их детьми. Вот перспективы, которые ждут нас уже совсем скоро.

ПОДГУЗНИКИ ИЛИ РАННЕЕ ВЫСАЖИВАНИЕ???
Когда приучать к горшку, в каком возрасте? Отдохнувшая мама и здоровый сон младенца или опыт мокрых пеленок и ранняя ответственность и чистоплотность?
НЕВЫНОСИМЫЙ РЕБЕНОК
Захожу на порог школы, напряжение нарастает, иду дальше по коридору, в душе непонятная тревога и ожидание, хорошо забытая тревога, как в детстве, когда натворил что-то в школе, знаешь, что попадет и ждешь…. Подхожу к двери кабинета, делаю вдох-выдох, подняла руку чтобы постучать, но рука зависла в воздухе, СТРАШНО!!!

Закрываю глаза и внутри картинка мелькает, эдакий флешбэк: я гуляю по парку с коляской, а в ней мой маленький сыночек, закутанный в комбинезон, спит, соска во рту и такое счастье окутывает от этого созерцания. Открыла глаза и понимаю, реальность другая, моему «крохе» 6,5 лет, он первоклассник и у него жуткие проблемы с поведением, каждый день я иду за ним в школу как на Голгофу, еще до кабинета меня часто перехватывают по пути разъяренные мамочки: «Он снова побил моего Павлика! Сделайте с ним что-нибудь! Он невыносим!». Или учитель будет жаловаться: «Он сорвал урок, не может сидеть на одном месте, постоянно выкрикивает, отвлекает одноклассников!». Молчу, потупив нос, слезы вот-вот брызнут из глаз от обиды, стыда и жалости к себе. ЧТО Я ДЕЛАЮ НЕ ТАК???

МИР НЕ РУХНУЛ (о разводе)
Мамочка, а почему ты плачешь?
Переживаю за папу, где он! Он не выходит на связь уже три дня, не знаю, что с ним!
Мамочка, не переживай, папа вернется…
…и слезы начинают после этих слов душить еще больше, ведь твоя дочь 2,5 лет топает рядом по сугробам своими маленькими ножками и утешает тебя тридцатилетнюю тетку. К тревоге, обидам, страхам за своего мужа, который ушел пару месяцев назад, присоединяется еще и вина перед дочкой, за то, что она сейчас более взрослая и зрелая, чем мать, она способна быть контейнером, утешать, успокаивать, выдерживать мамины эмоции, хотя сама так мала и нуждается в защите, поддержке, заботе. Нуждается в объяснении ситуации, почему папы нет, куда он подевался, что сейчас происходит с мамой, почему мама постоянно плачет, почему мама эмоционально отдалилась и не доступна?

Я – ПЛОХАЯ МАТЬ? Я – обычная, достаточно хорошая мать…
Почему такое значение в психологии уделяется младенчеству и возрасту до 6 лет? Что в этом возрасте такого? Почему так много внимания уделяется отношениям «мама-ребенок»? Как разграничить ПЛОХАЯ или ХОРОШАЯ мать??? Нет ли более удачного термина между этими двумя полюсами?
ВАШ РЕБЁНОК НЕ ГОВОРИТ??? БИТЬ ТРЕВОГУ ИЛИ УСПОКОИТЬСЯ???
"Ой, а что он у вас ещё не говорит? А сколько ему? Два с половиной? Моя старшая в полтора начала говорить!!! А младшенький уже стишки во всю рассказывает, а он на месяц младше вашего...."
Если вам знакомы подобные комментарии окружающих, то вы прекрасно понимаете насколько они раздражают и выводят из себя! А еще закрадываются сомнения, может, у него какое-то отклонение? Или я плохая мать и мало времени уделяю развитию ребёнка?
И непонятно что в такой ситуации делать - БИТЬ ТРЕВОГУ ИЛИ УСПОКОИТЬСЯ???


Топ публикаций
Пассивная агрессия. Часть 2 Пассивная агрессия. Часть 2 Пассивная, замаскированная агрессия, - бич совреме...
Неподходящие для брака мужчины Неподходящие для брака мужчины Как распознать типы мужчин, семейные отношения с к...

Вы можете подписаться на новые публикации на сайте. Для этого нужно просто указать вашу почту.

Новое на форуме

Перейти на форум


Мы в соцсетях

Присоединяйтесь к нам в телеграм

Telegram psy-practice