Повысить рейтинг
Введите количество баллов которое хотите купить (100 балов = 2$)
*Каждый день, будет сниматься -10 баллов, чтобы поддерживать равные возможности и в рейтинге были наиболее активные психологи.
Присоединяйтесь к нам
Авторизация Регистрация
Авторизация
Логин:

Пароль:

Авторизация
Логин:

Пароль:

Укажите ваш E-mail
Подписаться

ВАШ РЕБЁНОК НЕ ГОВОРИТ??? БИТЬ ТРЕВОГУ ИЛИ УСПОКОИТЬСЯ???

Подписаться на автора ВАШ РЕБЁНОК НЕ ГОВОРИТ??? БИТЬ ТРЕВОГУ ИЛИ УСПОКОИТЬСЯ???
23 Ноября 2016 23:28:14
1543

"Ой, а что он у вас ещё не говорит? А сколько ему? Два с половиной? Моя старшая в полтора начала говорить!!! А младшенький уже стишки во всю рассказывает, а он на месяц младше вашего...."

Если вам знакомы подобные комментарии окружающих, то вы прекрасно понимаете насколько они раздражают и выводят из себя! А ещё закрадываются вполне закономерные сомнения: а вдруг и правда с моим ребёнком что-то не так? может у него какое-то отклонение? или я плохая мать и мало времени уделяю развитию ребёнка?

И непонятно что в такой ситуации делать - БИТЬ ТРЕВОГУ ИЛИ УСПОКОИТЬСЯ???
 
Итак, существуют совершенно очевидные нормы в развитии ребенка и, в частности, в его речевом развитии. Речь ребенка начинает формироваться и развиваться с самого рождения, она не возникает одномоментно!
 Давайте рассмотрим этапы развития речи: 
-гуление (от первого "агу", к различным вариациям и усложнениям, пускание слюней, надувание слюнных пузырей, распевания звуков «а-а-а-а»;возраст от 1-3 месяцев); 
-лепет (первый лепет может появляться уже к 6 месяцам и усложняется, продолжает расширяться к году-двум). Что подразумевается под лепетом? Это «тарабарский», не понятный язык, с помощью которого малыш общается с окружающими, либо сам с собой; ребенок, использующий лепет уже хорошо знает, что речь функциональна и с ее помощью можно не только добиться желаемого, но и просто "болтать" в удовольствие, тренируя артикуляционный аппарат; примером лепета могут быть самые простые «та-та-та», «ба-ба», «на-на» и т.д.; 
- слова. К 2-2,5 годам у ребенка уже может быть богатый словарный запас, он много чего называет своим "грязным", часто понятным только маме языком, называет животных, как говорят животные, называет предметы, действия предметов и людей («кап-кап», «дядя топ-топ»), выражает словами элементарные потребности и просьбы. Ребенок может пытаться связать несколько слов вместе, например, «ма-ма, дай!», «дай ам!»; 
- фразы. К трем годам у ребенка должна быть уже хорошо развернутая фразовая речь, довольно понятная и имеющая смысл, хотя, малыш может не выговаривать еще достаточно много звуков, искажать их. 

Причины по которым к трем годам у ребенка не развивается речь, специалисты разделяют на такие группы: 
- органические (это поражения участков головного мозга, которые отвечают за понимание речи и воспроизведение речи), врачи-невропатологи, логопеды чаще всего называют данные проблемы ЗПР разного уровня (задержка речевого или психоречевого развития), назначается соответствующее лечение медикаментозное и коррекционная работа (логопед или логопед+психолог); 
- реальные функциональные нарушения речевого аппарата (расщелены неба, неправильный прикус, строение зубов и т.д.); 
-нарушение речи психоэмоционального плана : 
-чрезмерно строгое воспитание; 
-депривированные, лишенные любви и заботы дети; 
-чрезмерно понимающие и заботящиеся родители (гиперопека); 
-травмы (операции, сильные потрясения, утраты эмоционально близких объектов). 
Также бывает особый вид нарушения речи, под которым понимают нарушение коммуникации в целом. Речь идет об отсутствии желания говорить, даже при понимании речи и реальной функциональной возможности к возникновению речи. В данном случае речь может идти о тяжелых нарушениях структуры личности (ранний детский аутизм, шизофрения, психотическая структура личности). При таких нарушениях ребенок не хочет контактировать с внешним миром, его картина мира несколько искажена и имеет специфический характер. С такими проблемами работают уже врачи психоневрологи, логопеды и психологи). Хотя, в качестве диагноза часто тоже ставят ЗПР, что с медицинской точки зрения таковым и является, но коррекционная работа имеет качественно другой характер. 

Очень важно провести своевременную диагностику, чтобы дать понимание проблемы, прежде всего родителям и начать оказывать помощь ребенку. 

В ЧЕМ МОЖЕТ БЫТЬ ПОМОЩЬ СПЕЦИАЛИСТА-ПСИХОЛОГА? 
Во-первых, психолог может провести диагностику и в случае необходимости направить к специалистам-медикам, так как и органические причины отсутствия речи, и нарушения коммуникации, и функциональные нарушения речевого аппарата требуют не только коррекционной работы, но и медикаментозной помощи. 

Для того, чтобы выполнять обучающую, развивающую деятельность, выполнять четкие инструкции (что чаще всего хотят видеть в своей работе специалисты-логопеды), ребенок должен желать вступать в контакт с коррекционным педагогом, слышать его, и иметь возможность быть в контакте в течение какого-то времени, сосредотачивать внимание. Детки, с нарушениями структуры личности, а также детки совсем маленькие (до 3 лет), детки депривированные, травмированные, часто, либо были лишены отношений и любви, либо в силу своих особенностей боятся входить в контакт с людьми и нуждаются в лечении, как медикаментозном, так и психологическом. Психологи используя разные методы и техники налаживают контакт, учат доверять, проявлять интерес, мотивируют и развивают. 

Ребенок с нарушениями речи различного уровня, либо просто плохо говорящий ребенок часто вызывает тревогу и озабоченность родителей. Бывает так, что родители достаточно заботливые и участливые, но малыш все же не говорит. Проблемы ребенка – это всегда боль и печаль родителя. Поэтому в специфической помощи нуждается также и семья, принимающая участие в воспитании. Такую помощь также может оказать психолог. 
Мы часто слышим по сторонам: не переживай, сам заговорит или выговорится, что, конечно, успокаивает и вселяет надежду родителям. Но следует помнить, что речь непосредственно связана  с развитием как таковым, а головной мозг имеет возможности к компенсации в раннем детстве, поэтому своевременная помощь дает больше шансов малышу в развитии и адаптации к миру!!! 

ИНФОРМАЦИЯ, ПОСТУПАЮЩАЯ РОДИТЕЛЯМ ОТОВСЮДУ ЧАСТО ДОВОЛЬНО ПРОТИВОРЕЧИВА И НЕ ВСЕГДА ПРАВДИВА. СВОЕВРЕМЕННОЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО МОЖЕТ ЗНАЧИТЕЛЬНО ПОМОЧЬ КАК МАЛЫШУ, ТАК И СЕМЬЕ!!! 
Автор Мария Гринева


Теги: речь ребенок не говорит коррекция
Понравилась статья? Расскажите друзьям:


Другие публикации автора:

Подписаться на новые комментарии к этой статье:
Подписаться



Топ публикаций
Секс. Близость и Ответственность. Секс. Близость и Ответственность. Но в этой статье не будет исследований и экспериме...
Самооценка и самоценность Самооценка и самоценность Поднять самооценку, повысить. Так часто это выраже...
С кем мы общаемся - с реальными людьми или своими иллюзиями? С кем мы общаемся - с реальными людьми или своими иллюзиями? Расставание со своими иллюзиями порой не легкое, а...

Вы можете подписаться на новые публикации на сайте. Для этого нужно просто указать вашу почту.

Новое на форуме

Перейти на форум


Мы в соцсетях