Повысить рейтинг
Введите количество баллов которое хотите купить (100 балов = 2$)
*Каждый день, будет сниматься -10 баллов, чтобы поддерживать равные возможности и в рейтинге были наиболее активные психологи.
Присоединяйтесь к нам

Чтобы быть в курсе всех интересных новостей, оставьте свою почту

Также следите за нами в соцсетях

Авторизация
Логин:

Пароль:

Авторизация
Логин:

Пароль:

Укажите ваш E-mail
Подписаться

"Ребенок" остается незрелым до тех пор, пока его желания господствуют над ним

Подписаться на автора "Ребенок" остается незрелым до тех пор, пока его желания господствуют над ним
04 Июня 2018 19:20:40
3593

Каждая фаза развития ребенка, по мнению А. Фрейд, есть результат разрешения конфликта между внутренними инстинктивными влечениями и ограничительными требованиями внешнего социального окружения. Нормальное детское развитие происходит скачками, не постепенно шаг за шагом, а вперед и снова назад, с прогрессивными и регрессивными процессами в их постоянном чередовании. Дети в своем развитии делают как бы два шага вперед и один назад. Оно рассматривается как процесс постепенной социализации ребенка, подчиняющийся закону перехода от удовольствия к реальности. Если поиск первого — внутренний принцип ребенка, то удовлетворение желаний зависит от внешнего мира, а в детстве — во многом от матери. Поэтому мать выступает первым законодателем для своих детей, и ее настроение, ее пристрастия и антипатии заметно влияют на их развитие. «Быстрее всего развивается то, что больше всего нравится матери и ею приветствуется» (А. Фрейд).

Ребенок остается незрелым до тех пор, пока его желания господствуют над ним, а решение об удовлетворении их или отказе принадлежит внешнему миру, родителям и другим людям. Стремление к удовлетворению своих желаний любой ценой исходя из принципа удовольствия может обусловить его асоциальное поведение, Лишь когда ребенок способен действовать по принципу реальности, учитывать требования социального окружения, анализировать и контролировать свои намерения и самостоятельно решать, нужно ли то или иное побуждение отклонить или превратить в действие, возможен его переход ко взрослому состоянию, Но следует учитывать, что продвижение к принципу реальности само по себе не гарантирует, что человек будет следовать социальным требованиям,

Таким образом, почти все нормальные элементы детской жизни, такие, например, как жадность, ревность, корысть, толкают ребенка в направлении асоциальности, И с помощью защитных механизмов психики некоторые инстинктивные желания, не одобряемые в обществе, вытесняются из сознания, другие переходят в свою противоположность (реакционные образования), направляются на иные цели (сублимация), переадресовываются другим людям (проекция). Так сложно и болезненно происходит социализация ребенка, включение его в жизнь общества.



Теги: познание себя, психология отношений, личностный рост, воспитание и развитие
Понравилась статья? Расскажите друзьям:

Подписаться на новые комментарии к этой статье:
Подписаться

Комментарии

Оставьте первый комментарий

Добавить комментарий

Ваш комментарий добавлен


Другие публикации автора:

Почему меня не любят?!
...чаще, это воспринимается нами иррационально на уровне ощущений и чувств, когда нам почему-то нравится или не нравится тот или иной человек, в следствии  чего, мы всегда начинаем придумывать для себя оправдаловки, подвергая рационализации то, что не можем, понять…, объяснить, то есть - осознать.
Женский кастрационный комплекс
Кастрационный комплекс в психодинамике перверсии  - по большей части отражает бессознательные страхи мужчин, связанные, в том числе с анатомическим строением их тела.
Обида на мать
Она испортила мне жизнь...! Как много в этом слове «мама!» – обиды, горечи и злости.
"Ребенок" остается незрелым до тех пор, пока его желания господствуют над ним
Каждая фаза развития ребенка, по мнению А. Фрейд, есть результат разрешения конфликта между внутренними инстинктивными влечениями и ограничительными требованиями внешнего социального окружения. Нормальное детское развитие происходит скачками, не постепенно шаг за шагом, а вперед и снова назад, с прогрессивными и регрессивными процессами в их постоянном чередовании.
Неприязнь...
Так кто сказал, что каннибализм исчерпал себя? Наоборот! Вот только ограниченный системой культурных табу, религии, права и морали, с физического, то есть с материального уровня,  он поднялся на уровень психический, а по сути – это одно и тоже. 
Вандализм, садизм и педофилия - одна сторона медали…
Отношение к миру – это отношение к родительским фигурам, чаще к матери,  которые сформировали Эго ребенка, и  в данный момент в более-менее физиологически взрослом состоянии  (не психически) выражается в отношении к  сформировавшемуся за время процесса роста и развития Супер-Эго или к Я-Идеалу (интроецированным родительским фигурам, а также нормам, правилам, законам, этике, морали, искусству,

Топ публикаций
Юлия Гиппенрейтер: Ребенок и айфон Юлия Гиппенрейтер: Ребенок и айфон Ребенок требует гаджеты как у одноклассников – что...
НЕ СТАВИМ ЛИ МЫ ТЕЛЕГУ ВПЕРЕДИ ЛОШАДИ? (о тревоге и возбуждении) НЕ СТАВИМ ЛИ МЫ ТЕЛЕГУ ВПЕРЕДИ ЛОШАДИ? (о тревоге и возбуждении) Что же всё-таки возникает ранее – тревога или возб...
Как формировался мазохистический характер Как формировался мазохистический характер Как формируется мазохистический характер? Какое де...

Вы можете подписаться на новые публикации на сайте. Для этого нужно просто указать вашу почту.

Новое на форуме

Перейти на форум


Мы в соцсетях

Присоединяйтесь к нам в телеграм

Telegram psy-practice