Сейчас много времени уделяется такому периоду, как подростковый возраст. Конечно, это от того, как любят говорить, что молодое поколение - это наше будущее. Также это из-за того, что подросток отличается от взрослого, и тем самым поднимает волну непонимания его. Ещё я думаю, что это связано с тем, что мы мало знаем про подростковый возраст, каким он является сегодня. Меняется общество. Меняется подход к жизни. Меняется мир. Меняется длительность жизни. И, естественно, меняется длительность подросткового возраста, то есть он начинается раньше, а заканчивается позже. И то, что начинается раньше - это, конечно, тревожит, потому что очень рано, раньше своей готовности, раньше привычных знаний о том, когда же ребёнок становится подростком, родители сталкиваются с таким вопросом "куда же делся мой хороший мальчик/моя хорошая девочка?". То есть, очень рано начинаются эти изменения психологического, гормонального и физического характера. И родители понимают, что нужно как-то приспосабливаться к этим изменениям, так как они – эти изменения – становятся очень заметными. Но, так же тревожит и увеличение верхней границы подросткового возраста. Сейчас человек становится "взрослым" позже, чем становились "взрослыми" его родители (по мнению, конечно, родителей – старшего поколения, живущего по немного другим ценностным ориентирам): обзаводится семьей позже, жить отдельно начинает позже, строить карьеру начинает позже. (Конечно, это касается не всех на свете. Каждый из нас индивидуален в своем пути. Если бы все были бы одинаковые, то можно было бы описать логичную инструкцию для каждого. Ну, уж нет.) Более поздняя взрослость связана, как мне кажется, с появлением выбора у человека, формированием большей осознанности в принятии своих решений, а то, что касается работы – это связанно с тем, что к работающему человеку общество предъявляет всё больше требований, какими знаниями, умениями и навыками человек работающий должен обладать. А для этого нужно учиться, всё больше и больше.
Изменения не столько страшны, сколько совершенно не понятны. Очень много исследований подросткового возраста социального и психологического характера, очень много написано про подростковый возраст в разные времена, но мало исследований мозговой деятельности в подростковом возрасте. (Исследования мозга подросткового периода проводят на мышах, но, так как переход от детства к взрослости у мышей не такой длительный, как у человека, то пока не много можно сказать в связи с этими исследованиями. Также в США проводят исследования мозга подростков с помощью ФМРТ и ТМС.) Вот нам и не хватает логического понимания, что же происходит с взрослеющим человеком.
Но, для меня удлинение периода подросткового возраста говорит об одной очень важной штуке. Уже доказано, что подростковый мозг обладает такой же нейропластичностью, как мозг младенца, примерно такой же, об отличиях я напишу позже. Так вот, знание, что мозг развивается до 20-25 лет, а то и до 30 лет (когда я только начала работать, говорилось, что мозг развивается только до 9 лет, так как были знания о том, что размер мозга формируется к этому возрасту), - даёт больше надежды. Надежды на то, что, так как взрослеющему человеку легче воспринимается новая информация, так как новые знания закрепляются за счет образования новых нейронных связей, а новые нейронные связи формируются за счёт приобретения новых знаний и нового опыта. То если мы, взрослые, можем уже лишь только коррекцией заниматься, переструктурированием уже готовых связей, то наши подростки – развитием и формированием своей личности, что очень здорово.
Мне очень нравятся современные подростки. Очень приятно и то, что им доступно больше информации, чем нам свое время. И очень приятно наблюдать как они учатся пользоваться этой информацией. Важно только то, чтобы в подростковом возрасте наши взрослеющие люди получали больше положительного опыта. Нам остаётся только ненавязчиво им в этом помогать, помогать в освоении этого нового мира.
С уважением, психолог Салимова Анастасия.