Замечаю, что в последнее время тревога родителей детей-учеников заметно увеличилась…
Идут всяческие «переживательные» процессы, связанные с новой организацией обучающего процесса.
«Как совместить несовместимое?!»
Работу и домашние уроки, воспитание ребенка, его присмотр и другие жизненно-важные личные вопросы…
«Онлайн-жизнь» вселяет некий ужас, что сложно будет справляться и качественно выполнять свои родительские функции.
Всякое новое и неизвестное страшит и вызывает переживания. Необходимо время, чтобы адаптироваться к другим и необычным жизненным процессам.
Все это «нестабильное состояние» со стороны родителей валится «снежным комом» на психику детей.
Ведь, например, ученики младшей школы все еще находятся в очень тесной взаимосвязи со своими родителями, так сказать в психологическом слиянии (особенно часто с мамой).
Чувственное родительское настроение передается их детям.
И, если родитель много переживает, тревожится, то это же будет в значительной мере ощущать и его ребенок.
Родитель для ребенка младшего возраста все еще является значительной опорой, создающей заботу и защиту, при необходимости, от неурядиц внешнего мира и одновременно поддерживающий в нем базовое доверие к миру, социуму.
Маленькому человеку вообще-то и так непросто учиться.
Чтобы постичь «азы грамоты», необходимо приложить много психических, интеллектуальных, да и физических усилий.
Для ребенка это труд, та же работа.
А когда работа сопровождается постоянным стрессом, то… результаты будут, понятное дело, не совсем радостными.
И тогда дети точно не будут любить школу и сам процесс обучения(
Там «наказывают», там трудно, много непонятного, да еще и родители нервничают сильно…
Мне видится, что в такое достаточно нестабильное время, как сейчас, родителям, прежде, стоит «разобраться» со своей внутренней устойчивостью.
И транслировать их детям, все же, веру в их способности и возможности, давать психологическую поддержку и конструктивно-философское понимание трудностей обучающего процесса.
А попросту – хорошее взаимопонимание с ребенком и добрые отношения с ним намного важнее «туманных учебных достижений».
Ребенок познает мир через игру, может и родителям стоит включиться в процесс обучения их ребенка немного творческим образом и играючи?) Не воспринимать этот жизненный этап "слишком серьезно", без драматизма.
Может тогда и станет полегче как ребенку, так и самому родителю?
И проснется взаимный интерес к развитию и постепенному познанию мира в целом, а не только в рамках учебной, часто меняющейся, программы?...
PS: Родителям можно взять свои детские фото, где видно, что они учатся в начальной школе и показать их детям. Рассказать, при этом, о своих "школьных годах чудесных" и своих различных впечатлениях по этому поводу) Это сближает...