10 фактов о мозге младенца
Младенец — в возрасте от рождения до года. Большинство младенцев без волос, пухлые и лепечут. Что происходит у них в мозгу? Некоторые факты о работе их мозга, основанные на исследованиях ученых.
1. Человеческие дети рождаются слишком рано.
Если бы не размер женского таза, младенцы продолжали бы развиваться в утробе матери значительно дольше, как предполагают сравнительные биологи. Чтобы оставаться в вертикальном положении, человеческий/женский таз должен оставаться относительно узким. Чтобы пройти через мамины родовые пути, новорожденный мозг имеет размер в четверть мозга взрослого.
Некоторые педиатры относят первые три месяца жизни ребенка к «четвертому триместру» беременности, чтобы подчеркнуть, насколько они нуждаются и в то же время лишены социальных навыков. Например, первая социальная улыбка обычно не появляется, пока младенцу не исполнится 10-14 недель.
Некоторые биологи-эволюционисты предполагают, что новорожденные социально неумелы и издают раздражающий плач, чтоб родитель не слишком сильно привязывался пока у ребенка повышенная вероятность смерти. Конечно, плач также привлекает к ребенку внимание, которое ему нужно, чтобы выжить.
2. Реакция родителей развивает мозг ребенка
Для того, чтоб развиваться, мозг ребенка использует отклики своих родителей на его звуки. Префронтальная кора новорожденного - так называемая «исполнительная» область мозга - не имеет особого контроля, поэтому попытки дисциплинировать или беспокоиться о том, что натворил ребенок, на данном этапе бессмысленны. Вместо этого новорожденные познают голод, одиночество, дискомфорт и усталость, а также что значит избавиться от этих неприятностей (которые, кстати, младенцем воспринимаются глобально и катастрофично). Эксперты полагают, что родители могут помочь в этом процессе, оперативно реагируя на потребности ребенка.
Не то чтобы ребенка можно было удержать от слез. Фактически, у всех младенцев, независимо от того, насколько отзывчивы их родители, период пика плача приходится на срок беременности 46 недель. (Большинство детей рождаются в возрасте от 38 до 42 недель.)
Эксперты, такие как нейроантрополог и автор книги «Эволюция детства» (Belknap, 2010) Мелвин Коннер, считают, что некоторые ранние стенания связаны с физическим развитием, отмечая, что в разных культурах пик криков приходится на один и тот же момент после зачатия, независимо от того, когда ребенок входит в мир. То есть недоношенный ребенок, родившийся в 34 недели, достигнет пика плача примерно в 12 недель, в то время как доношенный ребенок, родившийся в 40 недель, будет плакать больше всего в возрасте примерно 6 недель.
3. Важность подражания
Когда младенцы имитируют выражение лица своих родителей или опекунов, это вызывает эмоции и в них самих. Подражание помогает младенцам развить их базовое врожденное понимание эмоционального общения и объясняет почему родители склонны делать преувеличенно счастливые и грустные лица своим малышам, облегчая им имитацию. Детский лепет - еще одна, казалось бы, инстинктивная реакция, которая, как обнаружили исследователи, имеет решающее значение для развития ребенка. Его музыкальность и преувеличенная медленная структура выделяют важнейшие компоненты языка, помогая ребенку усваивать слова.
4. Мозг ребенка растет как на дрожжах
При рождении мозг людей, обезьян и неандертальцев намного больше похож между собой, чем в зрелом возрасте.
После рождения человеческий мозг быстро растет, увеличиваясь более чем вдвое и достигая 60-ти процентов от взрослого размера к первому году жизни. К детскому саду мозг достигает своего полного размера, но заканчивает свой формирование к 20-ти годам. Дальше мозг всегда меняется, в лучшую или в худшую сторону.
Некоторые ученые предполагают, что изменения в развивающемся мозгу младенца в быстром масштабе отражают те изменения, которые формировались на протяжении этапов эволюции, то есть при онтогенезе быстро повторяется филогенез.
5. Фонарь и фонарик
Детский мозг имеет намного больше нейронных связей, чем мозг взрослых. У них также меньше тормозящих нейромедиаторов. В результате такие исследователи предположили, что восприятие реальности у ребенка более размытое (менее сфокусированное), чем у взрослых. Они смутно осознают почти все, но они еще не знают, что стоит вычленять и что действительно имеет значение. Исследователи сравнивают восприятие ребенка с фонарем, рассеивающим свет по комнате, а восприятие взрослого больше похоже на фонарик, сознательно сосредоточенный на определенных вещах, но игнорирующий детали фона.
По мере взросления младенцев их мозг проходит через процесс «обрезки», когда их нейронные сети стратегически формируются и настраиваются на основе их опыта. Это помогает им навести порядок в своих мирах, но также затрудняет способность мыслить нестандартно, а ведь именно это приводит к инновациям и прорывам.
Творческие люди сохранили некоторую способность мыслить как младенцы.
6. Бормотание малыша сигнализирует об его обучении
Однако, даже в свете рассеянного фонаря (см. п. 5) младенцы могут сфокусироваться на мгновение. И когда они это делают, они обычно издают звук, чтобы сообщить о своем интересе. В частности, лепет - бессмысленные слоги, которые произносят младенцы, - это «акустическая версия нахмуренной брови», сигнализирующая взрослым о том, что они готовы учиться. Некоторые родители могут не обращать внимания на этот сигнал, но разговор с ребенком, способствует его мозговому развитию. Диалог - лучший вариант, когда родитель отвечает в паузах, между звуками младенца.
7. Не быть слишком отзывчивым родителем
Но некоторые родители слишком эмпатичные и отвечают на каждый звук младенца. Дело еще и том, чтоб не переборщить, так как когда младенцы наблюдают отклик от родителя в 100% случаев, им становится скучно, и они отворачиваются. Хуже того, их обучение очень тонкое, и они не будут вовлечены в диалог длительное время, если они не получают реакцию, которую ожидают.
Действуя инстинктивно, родители реагируют на 50–60 процентов вокализации ребенка. Исследователи обнаружили, что развитие речи можно ускорить, если младенцам отвечают в 80% случаев. Однако более этого, скорость обучения снижается.
Родители также естественным образом поднимают планку уровня развития речи, реагируя на звуки, которые ребенок слышал много раз (например, «а»), но повторяя новый звук, который приближается к слову (например, «ма», потом - «мама»). Таким образом, ребенок начинает составлять звуковую статистику своего языка.
8. Обучающие видео бесполезны
Хотя с рождения младенцы могут плакать с интонациями своего родного языка, недавние исследования подчеркивают, что социальные отклики на потребности ребенка имеют основополагающее значение для способности малыша полноценно изучать язык.
Младенцы делят мир между вещами, которые на них реагируют, и вещами, которые не реагируют, и те, что на них не реагируют, ничему младенцев не учат. Обучающие видео/телевизор/радио никак не откликаются на реакции ребенка, поэтому они признаны исследователями бесполезными для развития младенческого мозга, а лучшее что может сделать родитель для этого – просто поиграть с малышом.
9. Мозг младенца может быть перегружен.
У детей очень низкая способность концертировать свое внимание, они его переключают с одой вещи на другую, это может стать причиной перевозбуждения. Поэтому иногда они нуждаются в том, что поможет им успокоится: приглушение света, покачивание, колыбельная, спетая мамой, иногда – пеленание ручек и ножек, которыми они могут сами себя напугать, так как еще не научились ими управлять. Возможность успокаиваться и иметь длительный глубокий сон, особенно ночной, способствует улучшению навыков малыша.
10. Не очень хороший слух
По словам исследователей, младенцы не очень хорошо слышат, поэтому, возможно, их плач не беспокоит их так сильно, как родителей.
И вообще, дети не могут отличить голоса от фонового шума так же хорошо, как взрослые. Таким образом, слаборазвитые слуховые пути могут объяснить, почему младенцы мирно спят в людных местах или рядом с ревущим пылесосом, и почему они не реагирует на призыв мамы покинуть игровую площадку.
По той же причине, постоянное включение музыки или телевизора на заднем плане может затруднить младенцам различать голоса вокруг и улавливать речь. (Младенцы не могут научиться говорить по телевизору или радио; см. №8.)
Хотя дети часто любят музыку, исследователи считают, что музыка должна быть целенаправленным занятием, а не фоновым шумом.