Повысить рейтинг
Введите количество баллов которое хотите купить (100 балов = 2$)
*Каждый день, будет сниматься от 10 баллов, чтобы поддерживать равные возможности и в рейтинге были наиболее активные психологи.
К оплате: 0.00$


Наша цель - создать конкурентные условия при поиске психолога. Обеспечить приток новых психологов на сайт и поощрять активность пользователей.

Как будут списываться балы:
Если у вас до 2000 баллов то списываться будет 10 баллов в день.
Если больше 2000 то будет работать правило "делителя на 100" *
Но при этом остается несгораемая сумма баллов за предыдущую активность на сайте.
Каждая опубликованная статья +5 баллов плюс +10 стартовых баллов.

* правило "делителя на 100" будет рассчитываться следующим образом:
количество баллов / 100 = целый остаток округлен в меньшую сторону до десятых.

например:
2550 / 100 = 20
18700 / 100 = 180

НОВЫЕ ПРАВИЛА ПО СПИСАНИЮ БАЛЛОВ ВСТУПИЛИ В СИЛУ С 01.01.2019г.

Как заработать балы бесплатно:

За оригинальную статью (ранее не публикуемую в Интернете) будет начислено +200 баллов. Если на момент проверки уникальности статьи, она опубликована на других ресурсах, то Вы получите +60 баллов. Проверка на уникальность и начисление баллов будет проведена на протяжении 48 часов после публикации на портале.
За 500 просмотров статьи Вам насчитывается +50 баллов;
За 1000 просмотров +50 баллов;
За 5000 просмотров +100 баллов.

Авторизация
Логин:

Пароль:

Авторизация
Логин:

Пароль:

Укажите ваш E-mail
Подписаться

Мотивационная готовность к обучению в школе

Подписаться на автора Мотивационная готовность к обучению в школе
12 2016 15:11:58
4497

В структуре готовности к школе, мотивы учения - наиболее важное качество будушего первоклассника.

В структуре мотивов, определяющих отношение  к учению можно выделить шесть групп:

1. Социальный мотив -  "Я хочу в школу, потому что все дети должны учиться, это нужно и важно"

2. Учебно - познавательный мотив - интерес к новым знаниям, желание научиться чему - то новому.

3. Оценочный мотив - стремление получить высокую оценку и одобрение взрослого - "Я хочу в школу, потому что там буду одни пятерки получать"

4. Позиционный мотив - интерес  к внешней атрибутике школьной жизни - "Хочу в школу, потому что там большие, а детском саду все маленькие"

5. Внешний мотив - "Я пойду в школу, потому что мама так сказала"

6. Игровой мотив - "Хочу в школу,  потому что там можно играть с друзьями"

Каждый из перечисленных мотивов в той или иной степени присутствует в мотивационной сфере 6- 7 летнего ребенка и каждый из перечисленных мотивов оказывает определенное влияние на характер учебной деятельности будущего ученика. 

Достаточно равитые  учебно -  познавательный, оценочный  и позиционный мотивы оказывают  положительное  влияние на школьную успеваемость.

Рассмотрим,  часто встречающиеся у первоклассников  варианты,  когда сильно доминирует один из мотивов.

При доминировании социального (оценочного или позиционного) мотива - ребенок на уроке занимается потому, что это важно и нужно. Его не надо заставлять делать домашнее задание. При этом ребенок  очень переживает, если что -то не понял или не получается.  Может снижаться самооценка и  успеваемость. Если такому ученику вовремя не оказать  помощь - то ко второму - третьему классу он может стать слабоуспевающим.

При доминировании учебно - познавательного  мотива - ребенок занимается хорошо лишь тогда, когда ему это  интересно. Не любит упражнения, основанные  на многократных  повторениях и требующие  усердия и усидчивости.  Такие ученики в младшей школе учатся на среднем уровне. но в средней школе начинают учиться лучше. Часто, про таких учеников учитель говорит: "Умный, но ленивый".

При доминировании оценочного мотива - усердие на уроке зависит от похвалы педагога. Низкий уровень самостоятельности при выполнении заданий. Неуверенность и частые вопросы взрослому: "Я правильно это сделал?". Пытается не думать,  а уловить эмоциональную реакцию педагога. Конкурирует с одноклассниками за "пятерки", за вызовы к доске, за похвалу учителя. Очень обижается на тех, кто  успешнее его. Часто плачет.

При доминировании позиционного мотива- концентрация на уроке зависит от наличия атрибутики и пособий.  Интерес к школе угасает достаточно быстро. Формируется стойкое нежелание учиться. С такими детьми работу по формированию мотивов надо начинать задолго до поступления в школу .

При доминировании внешнего мотива - ребенок занимается только под нажимом педагога. Большая вероятность формирования негативного отношения к школе и учению.

При доминировании игрового мотива - ребенок может заниматься,  только если урок проходит в игровой форме. Ученик на уроке делает не то , что задано, а то, что ему хочется - смотрит в окно или рисует в терадке картинки, или играется  ручкой или вообще ходит по классу, не понимая роль учителя.

Формирование  мотивов учения и положительного отношения к школе -  одна из важнейших задач семьи. Основные человеческие потребности, прежде всего, социальные и познавательные,  закладываются и активно развиваются  с ранних периодов детства в семье. 

Если чувствуете,  что у ребенка 6 лет - желание играть сильнее,  чем желание учиться, стоит показать ребенка детскому психологу и вместе со специалистом наметить план  развития учебной мотивации будущего первоклассника.



Понравилась статья? Расскажите друзьям:

Подписаться на новые комментарии к этой статье:
Подписаться

Комментарии

Оставьте первый комментарий

Добавить комментарий

Ваш комментарий добавлен


Другие публикации автора:

Цветомедитация. Синий цвет.
Нарушения психической гармонии могут быть вызваны как недостатком, так и избытком тех или иных эмоций. Описание некоторых форм проявления подобной психической несбалансированности поможет вам вы¬брать необходимый цвет.
Песочная терапия -Sandtray- для взрослых
Sandtray терапия- это выразительный и динамичный игровой процесс, это экологический краткосрочный психоанализ, который используется для взрослых индивидуально,для супружеских пар, для семей и групп, в присутствии квалифицированного специалиста.
Экстренная помощь психолога.
Острым стрессовым расстройством называется кратковременное расстройство, возникающее в ответ на психологический или физиологический стресс, исключительный  по силе воздействия. То есть это нормальная реакция человека на ненормальную ситуацию.
Цветомедитация. Желтый цвет.
Нарушения психической гар¬монии могут быть вызваны как недостатком, так и избытком тех или иных эмоций. Описание некоторых форм проявления подобной психической несбалансированности поможет вам выбрать необходимый цвет
Воспитание настоящих мужчин с пеленок.
Мальчиков должны воспитывать мужчины, это бесспорно. Но и роль матери в жизни растущего сына нельзя преуменьшать. Легко ли быть «правильной» матерью для мальчика?  
Песочная психотерапия -Sandplay- в работе с детьми
Песок обладает свойством пропускать воду. В связи с этим специалисты утверждают, что он поглощает негативную психическую энергию, взаимодействие с ним очищает энергетику человека, стабилизирует эмоциональное состояние.  

Топ публикаций
Семь основных форм вины Семь основных форм вины В детстве вас приучали к чувству вины взрослые, в ...
Методичка по удержанию границ Методичка по удержанию границ Если вы знаете что такое личные границы и задались...
Эти бессовестные психопаты: мифы и реальность Эти бессовестные психопаты: мифы и реальность Что-то о них последнее время заговорили прямо с уж...

Вы можете подписаться на новые публикации на сайте. Для этого нужно просто указать вашу почту.

Новое на форуме

Перейти на форум


Мы в соцсетях

Присоединяйтесь к нам в телеграм

Telegram psy-practice