Постоянно слышу от родителей, как им трудно помогать своим детям с домашним заданием. С каким грузом они идут домой, после рабочего дня, понимая, что им еще учить уроки со своим чадом. Заново проходить всю школьную программу, которая изменилась до не узнаваемости. Порой взрослые люди целой семьей решают задачу второго класса. Родители сетуют на учителей, что мол «те не хотят выполнять свою работу и «скидывают» ее на родителей». Учителя жалуются на родителей, что те не оказывают никакой поддержки. Так ли это на самом деле? Я уверена, что в большинстве случаев стараются и те и другие! Попробуем разобраться, почему ребенок не может самостоятельно выполнить домашнее задание. В идеале, школьный материал должен усвоиться в школе, а домашнее задание быть закреплением новой информации.
Отечественный психолог Л.С. Выготский большое значение придает психологической готовности к школе, которая состоит из нескольких составляющих:
1. Отношение близких людей ребенка к школе напрямую влияет и формирует его отношение к новой деятельности. Ребенок должен понимать, что на ближайшие 10-11 лет это его основная «работа». Необходимо постоянно настраивать и поддерживать его желание узнавать что – то новое. Задавать вопросы: «А что ты сегодня новое узнал? Расскажи, пожалуйста!» Более того, постоянно применять новые знания. Например, ребенок пришел из школы и рассказал вам, что теперь он знает разницу между словами «диалог» и «монолог». Разговаривая с ним, подчеркивайте, что сейчас между вами именно диалог. Таким образом, полученные знания встраиваются в повседневную жизнь ребенка.
2. В возрасте до 12 – 14 лет, значимый взрослый и авторитет для ребенка, это его учитель.
Поддерживайте уважение к учителю, даже если вы чем-то не довольны, ни в коем случае не показывайте вида. Поговорите с преподавателем без ребенка. Соглашайтесь с тем, что «Мария Ивановна» знает лучше, как выполнить то или иное задание. Тогда у ребенка не будет внутренних противоречий: как решить задачку? Как сказала мама или как объясняли в школе.
3. Школа это первый коллектив в жизни ребенка, связанный с новой деятельностью, учебой. Именно там, ребенок получает первую объективную оценку своих результатов, он учиться воспринимать критику, общаться, дружить, спорить с одноклассниками. Стоит поддержать ребенка в обретении новых друзей. Приглашать их домой, устраивать сладкие вечеринки, вместе готовить уроки, организовать поход. Таким образом, дети будут воспринимать вашего ребенка добрым и щедрым, интересным и веселым, ведь у него такая добрая и щедрая, интересная и веселая мама или папа! Дети еще не умеют делать объективные оценки друг другу и проецируют свое впечатление от родителей на одноклассников.
4. Хвалите, но не перехвалите своего ребенка! Огромная ошибка взрослых, когда оценивая труд или полученные отметки в школе, они восклицают: «Ты у меня самый лучший! Ты лучше всех в классе!». Согласна, родительская любовь безусловна, но опасность храниться в неправильно сформированной самооценке ребенка. Он должен понимать, что если кто-то рисует лучше, чем он, то ему необходимо уделять больше времени этому предмету. Если же он действительно быстрее считает, чем его друг Вовка, то нужно объяснить ему, что это временное явление и его другу нужна помощь и больше времени. В этом случае, у ребенка складывается правильное представление о трудностях. Он понимает, что если что-то не получается, надо больше трудиться, а не плакать и сдаваться и уж тем более не высмеивать кого-то.
Но что делать, если вы все-таки упустили момент настроя, адаптации и подготовки к школе? И теперь домашняя работа для вас наказание и расход нервов. Все вышеперечисленные пункты не исключаются, в любом случае. Постепенно отдавайте бразды правления в руки ребенка. Мотивируя это своей занятостью, тактично и незаметно договариваясь: «Сынок, у нас нечего кушать, а скоро папа с работы придет. Давай сделаем так, ты выполнишь самостоятельно работу в черновике, а я пока почищу картошку. Посмотрим, у кого получится быстрее и качественнее!» Не ленитесь, использовать элементы игры и соревнований, это наоборот сэкономит ваше время, сохранит положительный настрой ребенка на учебу и ваши отношения.
Вот несколько не хитрых рекомендаций по выполнению некоторых предметов:
Литература. Самое распространенное задание по литературе, прочитать текст и ответить на вопросы. Так мы обычно и делаем. А попробуйте сделать все наоборот. Сначала прочитать вопросы, а потом сам текст. Читая содержание текста, ребенок волей не волей вычленяет ответы и ему намного легче запомнить содержание. Попросите ребенка подчеркнуть неизвестные слова в тексте и обязательно разъясните смысл этих слов. Учеными замечено, что неизвестное слово в тексте используется, как стена, щит. После непонятного слова, весь дальнейший текст не воспринимается. Толковый словарь вам в помощь!
Иностранный язык. Наверное, все помнят, как ужасно воспринималась «зубрежка» слов. На самом деле, есть интересные игры, во время которых можно за полчаса выучить не менее 15-20 слов. Проверено!
«Ходунки». Дети с удовольствием играют в нее, т.к. в этом момент они не видят элемент учебы. Будет здорово, если ребенку есть с кем соревноваться. Итак, дети встают на одной линии. Родитель спрашивает слово по-русски: «Как будет кошка?». Если ребенок дает правильный ответ «a cat», он делает шаг вперед. Если ошибается, делает шаг назад. Победит тот, кто первый дойдет до определенной черты! Вы не представляете, сколько смеха и положительных эмоций испытывают дети! С каким рвением они учат слова, чтобы выиграть в следующий раз!
«Хитрые карты». Что хуже всего запоминается в иностранном языке? Конечно счет, дни недели, месяца, цвета, буквы, особенно если спрашивают в разброс. Эту проблему решают «хитрые карты». Вырежьте из картона или плотной бумаги прямоугольники, имитируя игральные карты. Например, мы учим английский алфавит. На одной стороне карт напишите буквы, обязательно заглавную и строчную «А а». Перемешайте карты. Показывайте ребенку по одной карте и спрашивайте: «Какая это буква? (цвет, цифра, звук в транскрипции). Если ребенок отвечает правильно, карта его, если ошибается, карта ваша. Выигрывает тот, у кого больше карт! Все очень просто, но интересно!
Проявите смекалку, ведь вы знаете своего ребенка лучше всех, играть с вами для него сплошное удовольствие, и вы сами получите кусочек детства и общение с ребенком. Разрешайте ему выполнять уроки в разных местах, на разных столах и в разных комнатах. Пусть работает телевизор или играет музыка. Только первое время это будет его отвлекать, но, зато в будущем это сыграет неоценимую помощь в его развитии. Он сможет максимально сконцентрироваться в любой ситуации, независимо от шума или количества людей вокруг. Будьте терпеливы и в ответ вы получите ЛЕГКО обучаемого ребенка!
P.S. Пишите в комментариях в каких предметах ваш ребенок испытывает трудности и мы вместе попытаемся найти выход для него. Всем вам доброго!