×
Повысить рейтинг
Введите количество баллов которое хотите купить (100 балов = 2$)
*Каждый день, будет сниматься -10 баллов, чтобы поддерживать равные возможности и в рейтинге были наиболее активные психологи.


Уважаемый читатель сайта!
Приглашаем присоединиться к нашим социальным страницам. Спасибо, что ты с нами!
Спасибо, я уже с вами!
Авторизация Регистрация
Логин:

Пароль:
psypractice

Топ публикаций

Вы можете подписаться на новые публикации на сайте. Для этого нужно просто указать вашу почту.


Мы в соцсетях
Новое на форуме

Перейти на форум

Укажите ваш E-mail


подписаться

Иметь недостатки — не значит быть плохим!

30.11.2016 23:51:55
Подписаться на автора
533
Иметь недостатки — не значит быть плохим!
Иметь недостатки — не значит быть плохим!


«Иметь недостатки — не значит быть плохим!» (с)

А ведь у большинства из нас сидит внутри установка о том, что «Я хороший, если у меня нет недостатков». Я хороший, если я приношу хорошие оценки/ не завидую/ не вру/ отношусь ко всем с добром… А если я хороший – то, автоматически, я имею право жить.

А если я сделаю что-то плохое – не уступлю девочке место/ прищемлю кошке хвост (потому что таким образом отыграю на ней свою обиду, которую не смог выразить обидчику)/ не отдам лишнюю гривну, которую мне по ошибке дали в супермаркете и т.д. – то я автоматически становлюсь плохим. Я совершил плохой поступок, значит – я плохой и больше не имею права на жизнь.

Когда родитель даёт стоящему перед ним ребёнку очень жёсткий посыл: мы тебя любим только хорошим, а плохим не любим – ребёнком такое положение вещей воспринимается как угроза его жизни. Ребёнок перестаёт чувствовать свою безопасность – ведь если он сделает что-то плохое, то в этом случае ему «больше не жить» потому что, такой как он, просто не имеет права жить!
То есть, внутри него образуется связка: «мой поступок = моё Я».
И если мой поступок хороший – значит, «Я = хороший».
А если мой поступок плохой – то «Я = становлюсь всецело плохим». Ведь хороших детей любят родители и дарят им подарки, а плохих не любят и отдают их бабе яге (т.е. отвергают их и лишают дома и безопасности).

Родитель действует из благих побуждений, желая научить своё чадо нормам человеческих добродетелей, но забывает (а, чаще всего, внутри себя это тоже не разделяет), что через поступки ребёнка проявляется только какая-то часть его личности/ только часть его целостного «Я».

«Я» любого человека – огромно и разнообразно. И вся его целостность изначально имеет право на существование.

Раз ты родился – значит, имеешь право жить!  

И коль мы хотим учить детей доброму и хорошему – то необходимо давать оценку не личности ребёнка, а его поступку! В базовой установке ребёнка должно быть понимание, что с ним всё в порядке и он в безопасности. И что родители от него не отвернутся только лишь потому, что он сделал что-то плохое!

Другое дело, что за свой поступок он будет нести ответственность…
И тут также поднимается вопрос Вины и Ответственности. На базе чего мы воспитываем своих детей? Стыда/ вины/ отвержения или ответственности и принятия?

«Я люблю Тебя, но твой поступок очень плох...» или просто: «Ты плохой!»
Прислушайтесь к своим ощущениям, как если бы это сказали вам.. Что с вами происходит?

В первом случае ребёнку будет неприятно осознавать, что он совершил нечто не очень хорошее, но это не будет восприниматься ребёнком как трагедия. Потому что, когда мы разделяем личность живого ребёнка и его поступок – мы перестаём отвергать ребёнка целиком. И базовая установка о том, что он (в своей сути) «хороший» – у него не меняется, а вот поступок его мог бы быть другим...
Во втором случае, когда мы просто даём оценку всей личности ребёнка – мы изначально «рубим» его Я под самый корень и постоянно ставим под сомнение его базовое ощущение «Я Есть!».

На самом деле «Я Есть» существует вне наших поступков и оно связывает нас с силой жизни.
«Раз я родился – значит, Я Есть».
«Раз я родился – значит, имею право жить и быть таким, какой я есть».
«Я несу в себе огромное сочетание качеств всего человеческого опыта и, при этом, я являюсь неповторимым и уникальным человеком».
Нам всем внутри себя важно ощущать своё незыблемое «Я Есть». Тогда мы, в первую очередь, не будем отвергать себя, и из нашего принимающего отношения к себе будет рождаться принятие индивидуальности нашего ребёнка.

П.С. Продолжение темы вскоре будет. Будем разбирать «кувшин эмоций» Ю.Б. Гиппенрейтер.


Теги: отношения, ценность, опора
Понравилась статья? Читай больше вместе с нами


Подписаться на новые комментарии к этой статье:
Подписаться


Другие публикации автора:




яндекс.ћетрика