Психологический порлат Psy-practice

Давай бояться вместе!

Темноты боится Петя.
Петя маме говорит:
— Можно, мама, спать при свете?
Пусть всю ночь огонь горит.

Отвечает мама: — Нет! —
Щелк — и выключила свет.

Стало тихо и темно.
Свежий ветер дул в окно.

В темноте увидел Петя
Человека у стены.
Оказалось на рассвете —
Это куртка и штаны.

Рукавами, как руками,
Куртка двигала слегка,
А штаны плясали сами
От ночного ветерка.

В темноте увидел Петя
Ступу с бабою-ягой.
Оказалось на рассвете —
Это печка с кочергой.

Это печь,
А не яга,
Не нога,
А кочерга

В темноте увидел Петя:
Сверху смотрит великан.
Оказалось на рассвете —
Это старый чемодан.

Высоко — на крышу шкапа —
Чемодан поставил папа,
И светились два замка
При луне, как два зрачка.

Каждый раз при встрече с Петей
Говорят друг другу дети:

— Это — Петя Иванов.
Испугался он штанов!

Испугался он яги —
Старой ржавой кочерги!

 

Вот какая богатая фантазия у Пети. Ведь если не фантазии, то вряд ли бы ему что-то этакое привиделось.

Благодаря С. Маршаку так легко представить символы страха – Бабу-Ягу, образы страшных прохожих. Эти символы являются средством выражения ярких чувств. Они выражают тревогу в понятной ребенку форме и дают возможность контролировать ее. Так фантазия позволяет страху принимать понятные формы.

Жаль, что мама не разделяет чувств Пети, как будто c выключенным светом выключится и страх. Или если ребята засмеют, страхов станет меньше. Ребенку придется соответствовать желанию мамы, ведь ее мнение так важно, и мнение друзей  тоже – одному гулять не хочется. Он, наверное, сможет. Но что же делать со страхом?


Во-первых, не отрицать. Боятся все дети. В зависимости от возраста, боятся они разных вещей. И если адаптируются, смогут перестать бояться.

При любых эмоциональных расстройствах мы уходим в «безлюдную страну, находящуюся между реальностью и фантазией», как писала Анна Фрейд. Ребенок страстно верит в реальность пугающего его предмета (или символа), вопреки всему тому, что говорит ему разум и мама.

Совсем маленькие дети боятся расстаться с мамой, боятся уколов, боятся темноты.

Дети чуть постарше – страшных персонажей и страшных снов. Дети 6-7 лет боятся смерти, осознают, что смерть - часть жизни. Могут спрашивать родителей, будут ли жить вечно.

В то же время дети любят собираться вместе и вместе бояться. Рассказывать страшные истории- страшилки. Например, про темную комнату и черного человека. Или читать друг другу четверостишья про какого-нибудь дядьку с гранатой.  Вместе же не страшно? И это легальный, проверенный способ справляться со своими страхами. Ясно же, что если все боятся, то не все же дураки и слабаки. Позволяйте детям такого рода страшилки. Они им помогают справляться с трудностями возраста. дети любят, чтобы им читали и рассказывали сказки, которые их вначале очень пугали.


Такая предсказуемость (ведь дети сами выбирают время боязни) снижает тревогу и беспокойство, так как она уменьшает ощущение беспомощности, которая и становится фактором появления этих чувств. Детям нравится играть в игры, где они стараются избежать ситуаций, когда они могут столкнуться с «пугающим» объектом. Проигрывая ситуацию много раз, они убеждают себя в том, что они не так уж и беспомощны.

Сам ритуал игры - это способ справиться со страхом в пространстве игры, в котором развиваются все дети. Прятки, догонялки вызывают поэтому смешанные чувства: и страх, и восторг. Так через простые игры дети научаются эмоционально адекватно реагировать на страхи.

Все игры и герои страшных сказок формируют переходное пространство, которое способствует развитию способности к символизации.  Без игры нет развития. Лишенные возможности играть, выражать разнообразные чувства, быть не только хорошим, но и пугающим, ребенок лишается возможности формировать объектные отношения. Вследствие этого уровень тревоги растет.

Поэтому, постарайтесь не усугублять детский страх своим. Играть в свои страхи - это же так храбро!

Понравилась публикация? Поделись с друзьями!







Текст анонса:




Детальний текст:



Написать комментарий

Возврат к списку